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목적 본 연구는 대학생의 재학 중 일경험과 직업가치의 관계에 대하여 분석하는 것이다. 성별에 따라 일경험이 직업가치에 미치는변화와 영향을 확인하고, 일관된 영향을 검증하기 위해 2017~2020년 대졸자직업이동경로조사를 활용하여 대학생의 일경험이 직업가치에 미치는 영향을 분석하고자 한다. 방법 본 연구는 대졸자직업이동경로조사의 4년제 남녀 대학생 35,217명(2017년 8,933명, 2018년 9,116명, 2019년 9,350명, 2020년 7,824명)을 대상으로 하였다. 남녀 대학생의 일경험에 따른 직업가치의 변화를 검증하기 위해 t-검증을 실시하고, 영향을분석하기 위해 회귀분석을 실시하였다. 결과 첫째 남학생의 일경험 유무와 전공과 연관된 일경험이 일관되게 내재적 직업가치를 높이고, 내재적 직업가치에 정(+)의 영향을미치는 것으로 나타났다. 둘째 여학생의 전공과 연관된 일경험은 일관되게 내재적 직업가치를 높이고, 내재적 직업가치에 정(+)의영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 일경험 유무는 일관되게 여학생의 외재적 직업가치를 높이고, 외재적 직업가치에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타나 남학생과 상반된 결과를 보였다. 셋째 대학생의 일경험 횟수의 일관적인 영향은 확인되지 않았고, 2020 년을 제외하고는 영향이 없는 것으로 나타났다. 결론 대학생의 재학 중 일경험은 직업가치에 영향을 주는 중요한 요인으로 확인되었다. 첫째 대학생의 내재적 직업가치를 높이기위해 전공과 관련된 일경험을 해야 하겠다. 둘째 일경험 유무는 남학생에게는 내재적 직업가치를 높이는 반면 여학생에게는 외재적직업가치를 높이는 상반된 결과가 나타나 일경험과 직업가치에 대한 진로교육에 세분화된 차별성이 필요해 보인다. 셋째 일경험의횟수는 대학생의 진로발달에 도움이 되지 않는 반복적인 일경험보다 의미있는 일경험을 선택하고 집중해야 하겠다. 이 결과는 대학생의 직업가치 형성을 위한 일경험의 방향점 제시와 학교와 정부의 대학생의 일경험에 대한 정책수립에 도움이 되리라 생각한다.
Objectives This study analyzes the relationship between work experience in school and job values of male and female college students. In particular, it is to confirm the effect of work experience on job value according to gender. Using the 2017~2020 Graduates Occupational Mobility Survey, let's analyze the consistent effect of college student's work experience in school on job value. Methods Using The Graduates Occupational Mobility Survey (GOMS) 2017-2020 and subjects of this surveys were 35,217 people who four-year male and female college students(8,933 people in 2017, 9,116 people in 2018, 9,350 people in 2019, and 7,824 people in 2020). A t-test was conducted to verify the change in job value according to the work experience in school of male and female college students. And Regression analysis was conducted to analyze the impact. Results The study results can be summarized as follows. First, it was found that male students' work experience and work experience related to their major consistently increased intrinsic job value and had a positive (+) effect. Second, it was found that female students' work experience related to their major consistently increased the intrinsic job value and had a positive (+) effect. On the other hand, it was analyzed that female students' work presence or absence of work experience consistently increases the external job value and has a positive (+) effect. Third, the consistent effect of the number of work experiences of unversity students was not confirmed. However, it was confirmed that there was no effect except for 2020. Conclusions The work experience in school of a male and female college students was identified as an important factor influencing job values. First, male and female college students should have work experience related to their major in order to increase their intrinsic job values. Second, it seems necessary to differentiate the career guidance of male and female students. Third, the number of work experiences in school should be selected and focused on meaningful work experiences rather than work experiences that do not help university students' career development. This result presents the direction of work experience in school for the development of job values of university students. And I think it will be helpful for the school and the government to establish policies on the work experience of university students.
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male and female college students, work experience in school, job values, the graduates occupational mobility survey
