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본 연구에서는 유아의 놀이 속에서 이루어지는 의사결정 과정을 탐색하였다. 연구자는 2022년 8월 23일부터 11월 27일까지 14주 동안 만 4세 유아 17명의 자유 놀이를 관찰하였다. 참여 관찰, 연구자 저널, 유아 면담 등의 방법을 활용해 자료를 수집하였고 현장 관찰 기록 및 녹음 내용에 대한 당일 기록, 추가적인 자료 수집을 통한 2차 분석, 범주화 등의 단계를 걸쳐 의미를 추출하였 다. 연구 결과는 합의 강요하기(부정적 감정 표출하기, 자기만의 논리 세우기, 그럴듯한 말과 행동 으로 회유하기), 합의 유도하기(관망 및 경청하기, 지지자 탐색하기, 의견에 의견 더하기), 합의 포 기하기(합의 과정에 참여하지 않기, 다른 의견 무시하기, 의견 번복하기)로 요약하였다. 유아들은 놀이를 통해 삶에 적응해가며, 경험을 쌓고, 성장한다. 놀이에서의 의사결정 과정은 유아가 삶에 적응해가며, 경험을 쌓고, 성장하는 모습을 잘 보여준다.
In this study, the decision-making process in young children's play was explored. The researcher observed the free play of 17 4-year-old children for 14 weeks from August 23 to November 27, 2022. Data from various sources, such as participatory observation, researcher journals, and interviews with young children were collected and analyzed. The results of the study are as follows. First, agreement forcing was shown as expressing negative emotions, persisting in one's own logic, and persuading with plausible words and actions. Second, agreement inducing was exhibited as waiting and listening, exploring supporters, and adding opinions to other opinions. Third, agreement abandoning was shown as not participating in the consensus process, ignoring other opinions, and reversing opinions. This study found that children can encounter numerous experiences, adaptation, and growth while they are in play, also in the decision-making process.
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free play, decision-making process, play centered education
