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본 연구는 체계적 리뷰 및 메타분석 방법을 활용하여 영‧유아 부모 대상 STEP 부모교육 프로그램이 부모 양육태도, 부모-자녀 간 의사소통에 미치는 효과를 계량적이고 종합적인 결과로 제시하는 데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하고자 총 4곳의 데이터베이스에서 발견한 연구 중 포함조건을 충족하여 통계치가 보고된 13편의 연구는 메타분석에 포함되었다. R 프로그램을 활용하여 평균효과 크기를 산출한 결과, STEP 부모교육 프로그램은 부모 양육태도, 부모-자녀 간 의사소통에 큰 효과크기를 나타내었다. Cohen(1988)의 기준에 따라 매우 큰 효과크기가 나타났음을 알 수 있다. 평균효과 크기에 영향을 주는 조절변수를 살펴보았으나 피 교육생 유형, 총 시행 회기 수, 회기당 시행 시간은 통계적으로 유의하지 않아 본 연구에서 이질성을 나타내는 원인이 무엇인지 밝히지 못했다. 그러나 본 연구의 결과는 영‧유아 부모 대상 STEP 부모교육 프로그램의 효과성을 점검하고 공인된 프로그램이라 할지라도 유아기 특성과 우리나라 환경에 적합한 프로그램이 요구되는 근거 자료를 제공했다는 점에 의의가 있다.
The purpose of this study is to present the effects of STEP parent education programs for infants on parent parenting attitudes and parent-child communication as quantitative and comprehensive results using systematic review and meta-analysis methods. To achieve the purpose of this study, 13 of the studies found in a total of four databases were included in the meta-analysis in which statistics were reported to meet the inclusion conditions. As a result of calculating the average effect size using the R program, the STEP parent education program showed a large effect size on parent parenting attitude and parent-child communication. It can be seen that a very large effect size appeared according to the criteria of Cohen (1988). The regulatory variables affecting the average effect size were examined, but the type of trainee, the total number of implemented sessions, and the implementation time per session were not statistically significant, so this study failed to reveal the causes of heterogeneity. However, the results of this study are meaningful in that they checked the effectiveness of the STEP parent education program for infants parents and provided evidence that requires early childhood characteristics and programs suitable for the Korean environment.
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STEP program, Systematic Review, Meta Analysis
