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현재 문⋅이과 교차지원을 통한 대학입학은 매우 활발하게 진행되고 있으며, 앞으로 더욱 가속화될 전망이다. 이로 인한 학생들의 학과 및 전공 부적응으로 인한 중도탈락 등이 예상된다. 이에 대학은문⋅이과 교차지원 입학생들에게 필요한 학사상담을 비롯한 체계적인 관리 시스템을 준비할 필요가 있다. 이에 본 연구는 S대학교의 문⋅이과 통합수능 교차지원 적용 전⋅후에 해당하는 2021년도 교차지원 입학생과 2022년도 교차지원 입학생의 교차지원 현황과 문⋅이과 교차지원 학생들의 필요를 파악하고, 학생들의 학업성취와 학교적응을 돕기 위한 학사상담을 기획하고 진행하여, 문⋅이과 교차지원학생들이 성공적인 대학 생활을 돕기 위한 기초연구를 진행하였다. 첫째, 2021학년도는 취업에 유리한 이유로 고등학교에서 문과계열의 과목을 이수하고, 대학의 이과계열로 교차 입학한 경우가 대부분이었고(220명 중 219명), 2022학년도는 한 단계 높은 합격 추정대학입학의 이유로 고등학교에서 이과계열의 과목을 이수하고, 대학의 문과계열로 교차 입학한 경우가 대부분인 것으로 나타났다(130명 중 114명). 둘째, 이과계열로 입학한 2021학년도 교차지원 입학자중 2022학년도에 여학생을 중심으로 문과계열로 다시 교차지원 하는 현상이 나타났다. 셋째, 입학한학과에 대한 만족도는 2021년도 입학생과 비교해서 2022학년도 입학생의 만족도가 통계적 유의수준에서 낮게 나타나, 이과계열로 교차지원 한 입학생보다 문과계열로 교차지원 입학생이 소속 학과 적응을 어려워하는 것으로 나타났다. 이는 문⋅이과 통합수능시험의 교차지원허용이 대학생들의 대학적응에 어려움을 야기할 수 있음을 시사한다. 이에 본 연구는 학사상담을 요청한 입학생들을 대상으로 성공적인 대학적응을 위한 대안을 모색하여 제시하였다. 본 연구는 대학입시 교차지원과 함께 대학이 준비하고 이해할 수 있게 하는 기초연구 역할을 할 것으로 기대한다.
University admission through cross-entry admission is active and expected to accelerate further. However, due to this, it is expected that more students will drop out due to maladaptation to their department. Accordingly, universities must prepare systematic management, including the academic counseling necessary for students entering the Liberal Arts and Sciences Cross Application. Therefore, the purpose of this study is to identify the current status of cross-application and the needs of cross-entry students in 2021 and 2022 at S University. Academic counseling was planned and conducted to help students‘ academic achievement and school adaptation. Primary research was conducted to help students with liberal arts and science cross-entry status to have a successful college life. First, in the 2021 school year, most of the cases involved students who completed liberal arts courses in high school and had applied to university science courses for reasons that were advantageous for employment. On the other hand, in the 2022 school year, science majors in high school applied to the field of liberal arts for reasons of admission to universities with a higher pass estimate. Second, among the 2021 cross-entry students who entered the science field, there was a phenomenon in which female students cross-applied again to the liberal arts field in 2022. Third, in terms of satisfaction with the department entered, compared to students enrolled in 2021, the satisfaction level of students enrolled in 2022 was lower at a statistically significant level, indicating that students who cross-applied for liberal arts have greater difficulty adapting to their department than students who cross-apply for science. This shows that the combined test for cross-application among liberal arts and science students can cause difficulties in their adaptation to college. This study sought and suggested alternatives for successful college adaptation for newly admitted students who requested academic counseling. This study also serves as primary research for universities to better help them understand and prepare their cross-application entrance exams.
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Cross-application between Liberal Arts and Science, Academic Counseling, School Satisfaction, School Adjustment, Career Instruction
