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영유아기는 인간의 발달 과정 중 가장 중요한 시기이다. 영유아는 내. 외적으로 제공되는 환경과의 상호작용을 통해 일생의 기초를 마련하는 시기로 인적자본인 주양육자와 영유아교사의 영향력은 가장 큰 부분을 차지한다. 따라서 본 연구는 영유아 교사의 창의적 역할수행 결정요인으로 직무자율성, 교사효능감, 잡크래프팅을 제시하고 이들 변인과 창의적 역할수행 간의 영향 관계를 탐색하였다. 이를 위해 어린이집에 재직중인 교사를 대상으로 자료를 수집하고, 이를 분석하여 변인 간의 영향관계를 규명하였다. 연구결과, 직무자율성과 교사효능감은 잡크래프팅과 창의적 역할수행에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 직무자율성과 교사효능감은 잡크래프팅을 매개하여 창의적 역할수행의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구를 통하여 직무자율성과 교사효능감은 잡크래프팅을 매개하여 창의적 역할수행의 전제조건임을 규명하였고, 영유아교사의 창의적 역할수행을 향상시키는 기초정보를 제공하고자 한다.
Early childhood is the most important period in human development. It is a period in which the foundations of life are laid through interaction with the externally provided environment, and the influence of main caregivers and early childhood teachers, who are human capital, accounts for the greatest part. Therefore, this study presented job autonomy, teacher efficacy, and job crafting as determinants of early childhood teachers' creative role performance, and explored the relationship between these variables and creative role performance. To this end, data were collected from teachers working in daycare centers and analyzed to identify the relationship between variables. As a result of the study, it was found that job autonomy and teacher efficacy had a positive effect on job crafting and creative role performance. In addition, job autonomy and teacher efficacy were found to have a significant effect on creative role performance through job crafting. Through this study, it was identified that job autonomy and teacher efficacy are the prerequisites for creative role performance through job crafting, and it is intended to provide basic information to improve the creative role performance of early childhood teachers.
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Job Autonomy, Teacher Efficacy, Job Crafting, Creative Role Performance, Early Childhood Teachers
