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이 연구의 목적은 초기 청소년기를 거치면서 경험하는 어려움에 대한 중학생들의 대처방법을 파악하고, 이를 토대로 초기 청소년들을 효과적으로 조력할 수 있는 방안에 대한 시사점을 도출하기 위함이다. 이를 위해 대학생 328명을 대상으로 개방형 질문지를 활용하여 중학생 시기 경험했던 어려움 대처방법에 대한 회상 자료를 수집하였으며, 이를 합의적 질적 분석-수정본(CQR-M)의 방법으로 분석하였다. 그 결과 5개 영역, 16개 범주, 24개의 하위 범주가 도출되었으며, 대처방법의 영역을 빈도순으로 살펴보면, ‘자신을 변화시키기’, ‘도움받기’, ‘ 관계문제 다루기’, ‘다른 활동에 에너지 쏟기’, ‘부적응적 대처’로 나타났다. 이 가운데 관계문제 다루기 영역에서는 ‘관계에서의 회피’(45%), ‘적극적 갈등 해결 노력’(32%), ‘먼저 다가가기’(23%) 범주 순으로 빈도가 높게 나타났다. 즉, 중학생들은 다양한 어려움에 대처하기 위해 ‘자신을 변화시키기’ 방법을 가장 많이 사용하며, 관계 문제에 있어서는 ‘회피’하는 방법을 주로 사용하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 이 시기 청소년들을 효과적으로 조력할 수 있는 교육 및 상담 프로그램을 제안하였다.
The purpose of this study is to understand how middle school students cope with the difficulties experienced during early adolescence, and based on this, draw implications for ways to effectively help early adolescents. For this purpose, through an open questionnaire for 328 college students, recall data on how to cope with difficulties experienced in middle school were collected and analyzed using the CQR-M method. As a result, 5 domains, 16 categories, and 24 subcategories were derived. The 5 domains are as follows : 'Changing themselves', 'Getting help', 'Dealing with relationship problems', 'Directing energy to other activities' and 'maladaptive coping'. In the domain of ’Dealing with relationship problems’, the highest frequency was found in the order of 'Avoidance in relationships' (45%), 'Actively resolving conflicts' (32%), and 'Reaching out to the friends first' (23%). It was found that middle school students mostly use the 'Changing themselves' method to cope with various difficulties, and mainly use the 'avoidance' method for relationship problems. Based on these results, an education and counseling program that can effectively help young people in this period was proposed.
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middle school student, early youth, difficulties, CQR-M
