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본 연구는 에튜드 감성교육활동이 유아의 정서지능 및 놀이표현력에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 G광역시에 위치한 J유치원 만5세 유아 41명(실험집단 21명, 비교집단 20명)이며 실험집단 유아에게는에튜드 감성교육활동을 비교집단 유아들에게는 놀이중심 교육활동을 적용하였다. 에튜드 감성교육 활동은 주 3회씩, 총 5주간 15회를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 17.0을 이용하여 집단 간의 차이를 알아보기 위해 t-검증을 하였다. 연구결과 첫째, 에튜드 감성교육활동이 유아의 정서지능에 효과를 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 에튜드 감성교육활동이 유아의 놀이표현력에 효과를 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 에튜드 감성교육활동이 유아교육현장에서감성교육을 위한 효과적인 교수학습방법의 대안이 될 수 있음을 시사한다.
This study investigates the effect of etude emotional education activity on young children's emotional intelligence and play expression ability. The study subjects were 41 5-year-old young children (21 in the experimental group, 20 in the comparison group) at Kindergarten J located in Metropolitan City G. Etude emotional education activities were applied to the young children in the experimental group, and play-centered educational activities were applied to those in the comparison group. Etude emotional education activities were conducted three times a week, 15 times for a total of five weeks. The collected data were t-tested to determine the difference between groups using SPSS 17.0. First, etude emotional education activity had an effect on the emotional intelligence of young children. Second, etude emotional education activity had an effect on young children's play expression ability. These results suggest that such activities can be an alternative to effective teaching and learning methods for emotional education in the field of early childhood education.
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Etude emotional education activity, Young children, Emotional intelligence, play expression ability
