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본 연구는 유아가 그린 그림을 통해 유아가 생각하는 본인의 친구관계에 대한 이미지를 파악하는 데 목적이 있다. 서울 소재 유치원 3곳에서 재학 중인 만 4~5세 유아 120명을 대상으로 그림분석을 실시했다. 연구결과, 첫째, 유아는 유치원에서 본인의 친구관계에 대해 1명과의 단짝 친구관계 이미지를 형성하고 있었다. 둘째, 유아는 유치원에서 본인의 친구관계에 대해 소수의 친한 친구들과의 관계 이미지를 형성하고 있었다. 유아들은 서로의 공통점을 중심으로 친한 친구 무리를 형성했다. 그러나 단짝 친구관계인 유아들을 중심으로 소수의 친구관계가 형성될 경우에는 관계 형성 및 지속이 쉽지 않았다. 셋째, 유아는 유치원에서 본인의 친구관계에 대해 학급 친구들 모두와 친밀한 관계 이미지를 형성하고 있었다. 본 연구결과는 현장의 교사에게 유아들이 맺는 친구관계양상의 장,단점을 파악하여 지도해야 함을 시사하며, 유아들이 단짝, 소수의 친구와의 관계 뿐 아니라 학급의 친구 모두에게 마음을 열고 다가갈 수 있도록 도와야 함을 제안한다.
The purpose of this study is to understand the image of the preschool children's friendship through the picture drawn by the young children. To achieve the purpose of the study, a picture analysis was conducted on 120 young children aged 4 to 5 years old attending three kindergartens located in Seoul. As a result of the study, the image of friendship recognized by young children is: First, the preschool children formed an image of a best friend relationship with one person in kindergarten. Second, the preschool children formed an image of their relationship with a small number of close friends in kindergarten. The preschool children formed groups of close friends centered on commonalities. However, it was not easy to form and maintain relationships when a small number of friendships were formed centered on the preschool children who were best friends. Third, the preschool children formed an image of close relationship with all of their classmates about their friendship in kindergarten. The results of this study suggest that teachers in the field should guide by identifying the strengths and weaknesses of the friendships of young children. In addition, it is suggested that young children should be helped to open their minds and approach not only their close friends and a few friends, but also all of their classmates.
