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The purpose of this study was to identify problems by applying the ‘Metaverse’ teaching-learning method and seeking utilization methods to increase educational satisfaction. The data obtained through the search for literature and data related to the topic and the operation of the professor’s learning method were used as primary data for the study. In order to prepare a plan to apply and utilize the ‘Metaverse’ teaching method, the 1st stage ‘Metaverse’ teaching method application plan, 2nd stage professor ‘Metaverse’ education, 3rd stage ‘Metaverse’ subject application, and 4th stage ‘Metaverse’ application results. First, through games, discussions, conversations, it is necessary to practice to be sufficiently mastered in advance, and the burden of learning must be reduced by applying non-regular subjects first. Second, it is necessary to keep manners in virtual reality and to arouse interest through virtual space only for students. Third, it is necessary to induce presentations freely through mock discussions to help students gain interest and satisfaction through decorating their characters, and to provide additional activities after the end of class.
연구 목적: 본 연구는 ‘메타버스’ 교수학습법 적용을 통해 문제점을 파악하고 교육만족도를 높일 수 있는 활용 방안을 모색하는데 목적이 있다. 연구 방법: 주제와 관련된 문헌 및 자료 검색을 통해 확보된 자료와 교수의 학습법 운영을 병행하여 연구의 기초자료로 삼았다. 연구 내용: ‘메타버스’ 교수법 적용 및 활용 방안을 마련하기 위해 1단계 ‘메타버스’ 교수법 적용 계획, 2단계 교수자 ‘메타버스’ 교육, 3단계 ‘메타버스’ 교과목 적용, 4단계 ‘메타버스’ 적용 결과 등으로 진행되었다. 결론 및 제언: 첫째, 게임, 토론, 대화 등을 통해 사전에 충분히 숙달될 수 있도록 연습이 필요하고, 비정규 교과목 우선 적용으로 학습의 부담을 덜어주어야 한다. 둘째, 가상현실에서 예의범절 지키기 및 학생들만의 가상공간을 통해 흥미 유발할 수 있도록 해주어야 한다. 셋째, 모의토론 등으로 발표를 자유롭게 유도하고, 자신만의 케릭터 꾸미기를 통해 흥미와 만족감을 얻을 수 있도록 도와주고, 수업 종료후 추가 활동이 이루어질 수 있도록 부여해야 한다.
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메타버스, 교수법 적용, 가상세계, 흥미유발, 교육만족
