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본 연구는 부모의 성취압력과 아동 자녀의 삶의 만족도 간 관계에서 자율성, 여가시간 부족, 학업 스트레스의 역할에 주목하여 매개구조를 구체적으로 살펴보고자 하였다. 다섯 변인 간 구조적 관계를 살펴보기 위하여 한국아동패널 12차년도 자료(2019년도 조사)로부터 1,239명의 사례를 추출⋅ 분석하였다. 분석 방법으로는 빈도분석 및 기술통계, 상관분석, 구조방정식이 활용되었고, 간접효과의 유의성 검증에는 부트스트래핑 방법이 활용되었다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 우선, 부모의 성취압력은 아동 자녀의삶의 만족도에 직접적인 영향을 미치지 않았다. 자율성은 부모의 성취압력과 삶의 만족도 사이의 관계를 매개하였으며, 여가시간 부족, 학업 스트레스 또한 성취압력과 삶의 만족도 간 관계를 각각 매개하였다. 그리고 부모의 성취압력과 아동 자녀의 삶의 만족도 간 관계에서 아동의 자율성과 여가시간 부족을 경유하는 경로, 자율성과 학업 스트레스를 경유하는 경로, 여가시간 부족과 학업 스트레스를 경유하는 경로에 대한 순차적인 매개효과가 확인되었다. 마지막으로, 부모의 성취압력은 아동의 자율성과 여가시간 부족, 학업 스트레스를 모두 순차적으로 거쳐 삶의 만족도에 간접적인영향을 미쳤다. 이상의 결과는 부모의 성취압력이 자녀가 스스로 자신의 생활을 관리할 수 있는 역량인 자율성을 저해함으로써 아동이 여가시간을 충분히 가지지 못하게 하고, 이는 차례로 학업 스트레스를 증가시킴으로써 궁극적으로 삶의 만족도에 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 가리킨다. 전술한결과들을 토대로 본 연구가 지니는 이론적 의의와 실천적 함의, 연구의 한계점과 이를 보완하기 위한 후속연구 제언을 제시하였다.
This study aimed to examine the structural relationship between parental achievement pressure (PAP) and children’s life satisfaction (LS), especially focusing on the mediating roles of autonomy, lack of leisure time (LLT) and academic stress (AS). This study derived 1,239 cases of children from the 12th wave data (2019) of the Panel Study on Korean Children. The current study employed descriptive statistics, correlation analysis, and structural equation modeling; bootstrapping method was used to test the significance of indirect effects. Primary findings are summarized as follows. Direct effect of PAP on LS was not significant; autonomy, LLT and AS respectively mediated the relationship between PAP and LS. Moreover, indirect effect of PAP on LS via the sequence of autonomy and AS was significant; the indirect effect via the sequence of autonomy and LLT was also significant. In addition, the indirect effect of PAP on LS via the sequence of LLT and AS was significant. Lastly, the indirect effect of PAP on LS via the sequence of autonomy, LLT and AS was significant as well. Based on aforementioned results, this study concluded with discussion, implications, limitations of the present study and suggestions for future studies.
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parental achievement pressure, autonomy, lack of leisure time, academic stress, life satisfaction
