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本稿では、LINEチャットで行われるマルチモーダル・コミュニケーションの実態と、その実態に関する人の意識を明らかにするため、日本語話者（母語話者・非母語話者）が一対一でLINEチャットを行う場面においてどのようなマルチモーダルな行為をするか観察し、フォローアップ・インタビュー調査を行った。調査した結果、顔文字、絵文字、スタンプ、文字による笑いの表現、改行・送信回数の調整、文章記号が観察でき、その行為に関する調査協力者の様々な意識も現れた。このような結果を通して、マルチモーダルな行為に関する考察として、LINEチャット上だけで可能なマルチモーダルな行為の方法や傾向に関して論じた。また、意識に関しては、マルチモーダル文化という概念を提示し、日本語教育に必要な教育・学習の方法として、マルチモーダル文化を教育・学習する実践の方法を提案した。
The purpose of this paper is to clarify the reality of multimodal communication conducted on LINE chat and people's attitudes toward this reality. The results of the survey revealed that emojis, emoticons, stamps, laughing expressions, line breaks, sending frequency adjustment, and text symbols were found to be multimodal behaviors. From these results, we describe the methods and patterns of multimodal behavior that are unique to LINE chat. As for awareness, the concept of multimodal culture was presented, and as a necessary part of Japanese language education, a proposal for teaching and learning multimodal culture was proposed.
본 논문에서는, LINE 채팅에서 이루어지는 멀티 모달 커뮤니케이션의 실태와 그 실태에 관한 사람의 의식을 밝히기 위해, 일본어 화자 (모어 화자 · 비 모어 화자)가 일대일로 LINE 채팅을 하는 장면에서 어떤 멀티 모달 행위를 하는지 관찰하고, LINE 채팅 후에 후속 인터뷰 조사를 실시했다. 조사한 결과, 얼굴표정(顔文字), 그림문자(絵文字), 스탬프, 문자로 인한 웃음의 표현, 줄바꿈, 송신 횟수의 조정, 문장 기호를 관찰할 수 있었고, 그 행위에 관한 조사 협력자의 다양한 의식 또한 나타났다. 이러한 결과를 통하여, 멀티 모달 행위에 관한 고찰로서, LINE 채팅만이 가능한 멀티 모달 행위의 방법이나 멀티 모달 행위의 경향에 관해서 논했다. 또한, 의식에 관해서는 멀티모달 문화라는 개념을 제시하고, 일본어 교육에 필요한 교수 학습 방법으로, 멀티모달 문화를 교육·학습하는 실천의 방안을 제안했다.
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Trend of action、Introspection、Multimodal Semiotics、Multimodal culture、Evaluation
