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This paper examines the impact of a cash transfer program to poor households during a COVID-19 outbreak on engagement in children’s learning activities in Cambodia. The Cambodian government introduced the IDPoor program to better define target groups to alleviate poverty in 2006. During the COVID-19 pandemic, the government launched a cash relief program mainly benefiting the IDPoor households. Using the High Frequency Phone Survey, we find that receiving cash transfers mitigates the negative impact of poverty on the education opportunities of children in poor households during the pandemic. Receiving cash relief is positively associated with children in poor households engaging more in education activities, particularly using mobile apps and also with the likelihood that the children contact their teachers through the medium of telephone.
본 논문은 COVID-19 발생 이후 실시한 빈곤 가구에 대한 현금 이전 정책이 해당 가구 아동의 학습 활동 참여에 미치는 영향에 대해 캄보디아의 사례를 이용하여 살펴보았다. 캄보디아 정부는 2006년 빈곤 완화 정책의 목표 집단을 더 잘 정의하기 위해 IDPoor 프로그램을 도입 하였는데, COVID-19 팬데믹 이후, 캄보디아 정부는 주로 IDPoor 가구를 대상으로 현금 이전 정책을 실시하였다. 본 연구에서는 High Frequency Phone Survey를 분석하여 현금 이전 정책이 팬데믹 기간 동안 빈곤이 아동의 교육 기회에 미치는 부정적인 영향을 완화한다는 것을 확인하였다. 현금 이전을 받는 것은 빈곤 가구의 아동들이 교육 활동, 특히 모바일 앱을 이용한 활동에 더 많이 참여하는것과 긍정적인 관계가 있으며, 전화를 통해 교사와 연락할 가능성과도 긍정적인 관계가 있는 것으로 나타났다.
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현금 이전, Covid-19, 교육, 캄보디아
