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목적 본 연구는 외국인 학부생들의 수준과 요구를 고려하여 <고전문학사> 수업 개선 방안을 제안하는 데 목적을 두었다. 방법 이를 위해 학기 초에 한국의 대학교에서 국어국문학을 전공하고 있는 외국인 학부생들의 필요수준과 현재수준을 측정하여 교육 우선순위를 파악하였다. 그리고 이 우선순위를 적용하여 한 학기동안 수업을 진행한 후 학습자의 현재수준을 다시 측정하였다. 결과 먼저, 한국인 강좌의 교육 내용과 선행연구를 검토하여 외국인 학부생을 대상으로 하는 <고전문학사> 수업의 교육 목표와 교육내용을 선정하였다. 학기초에 외국인 학부생의 현재수준과 필요수준을 조사하여 요구도와 교육 우선순위를 추출하였다. 이러한 결과를 반영하여 ‘중세후기문학’과 ‘중세-근대이행기문학수업’의 비중을 높여 수업을 설계하고 수업에 적용하였다. 결론 학기 말에 현재수준과 인식수준을 조사한 결과 교육에 대한 이해도와 인식수준이 높아졌음을 확인하였다. 마지막으로 수업사례와 설문 결과를 바탕으로 외국인 학부생 대상 <고전문학사> 수업의 개선 방안을 제시하였다.
Objectives The purpose of this study is to propose a lesson improvement plan for <Korean Classical Literature History> considering the level and requirements of foreign undergraduates. Methods To this end, at the beginning of the semester, the educational priorities were identified by measuring the required and current levels of foreign undergraduate students majoring in Korean language and literature at Korean universities. Then, by applying this priority, the current level of the learners was measured again after the class was conducted for one semester. Results First of all, we reviewed the contents of the Korean course and the prior research, and selected the educational goals and contents of the <Korean Classical Literature History> class for foreign undergraduates. At the beginning of the semester, the current and necessary levels of foreign undergraduates were investigated and the requirements and educational priorities were extracted. Reflecting these results, classes were designed and applied to classes by increasing the proportion of “late medieval literature” and “middle-modern transition literature classes.” Conclusions A survey of the current level and recognition level at the end of the semester confirmed that the level of understanding and recognition of education has increased. Finally, based on the class examples and the results of the questionnaire, a plan to improve the class for foreign undergraduates was presented.
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Korean Classical Literature History, Foreign Undergraduates, Demand Analysis, Recognition Leve, Required Level
