초록 열기/닫기 버튼
The purpose of this study is to present the movie animation as a teaching material of English listening activities. The application of movie animation, The Garden of Eden, is used toward the teaching listening exercises. Three stages of listening activities are practiced based on the strategies of metacognitive, cognitive, and socio-affective strategies. First, for prelistening stage, ‘watching without sound’ is for background knowledge. Through ‘guessing important word or phrases,’ students guess particular words or phrases. ‘Reading texts before listening,’ is to guess next contents. Through ‘pronunciation practice,’ teachers evaluate students’ responses. ‘Class discussion’ is conducted by singing songs from the animation. Second, for while-listening stage, ‘text completion or gap-filling exercise’ is to teach essential words. ‘Predicting meaning’ is concerned with predicting the suitable words. Third, for post-listening stage, ‘pair or role play’ is practiced by reading or speaking the containing important phrases. ‘Writing activity’ is a pair or a group work to create sentences. ‘Student’s presentation’ is a summary of role plays for writing activities. For ‘student response,’ teachers can check students’ listening. !is study concludes that the teaching animation scripts on Bible will motivate students’ attention and contribute to listening strategies in the classroom.
본 연구의 목적은 성경 이야기를 각색한 영화 애니메이션을 활용하여영어 듣기 활동과 효과적인 교수 방법을 소개하고 있다. 학습 자료로서영화 애니메이션 ‘Thee Garden of Eden’을 선정하여 영상과 함께 듣기 대본을 제시하여 다양한 듣기 전략에 사용하고 있다. 듣기 활동은 메타인지, 인지, 그리고 사회정서적 전략을 기반으로 하여 3단계의 듣기 활동으로 진행하였다. 첫째, 듣기 전 단계에서 ‘소리 없이 시청하기’는 배경 지식에 대한 학습인데, ‘주요 단어를 추측하여’ 학습자들은 특정 단어나 어구를 추측한다. ‘듣기 전 텍스트 읽기’에서 학습자들은 본문 내용을 추측하게 된다. 또한 ‘발음 연습’을 통해 교사는 학습자들의 반응을 평가하고 피드백을 제공한다. 그리고 ‘수업 토론’은 애니메이션에 나오는 노래를 부르는 것이 포함된다. 둘째, 듣기 중 단계인 ‘텍스트 완성 또는 빈칸 채우기 연습’은 필수 단어에 대한 학습이다. ‘의미 추론’에서 학습자들은 본문을 구성하는 적절한 단어를 예측하게 된다. 세 번째, 듣기 후 단계에서 학습자들은 주요한 어구를 포함하여 문장을 소리 내어 읽거나 말함으로써 ‘조별 활동이나 역할놀이’를 수행하게 된다. ‘작문 활동’에서는 새로운 맥락에서 문장을 만드는 그룹 활동이 이루어진다. 더 나아가서 ‘내용 발표’ 활동을 통하여, 학습자들은 영어작문 연습을 수행한다. ‘학생 응답’ 전략에서 교사는 학습자들 상호간의 듣기 이해와 영향의 정도를 파악하게 된다. 이 연구를 통하여 학습자들은 애니메이션 영상과 대본에 나타난 성경속의 인물의 성격을 이해하고, 영어 학습에 좀 더 흥미를 가지며, 영어 듣기 전략에 효과적으로 접근하기를 기대한다.
키워드열기/닫기 버튼
스크린영어, 듣기학습, 언어학습전략, 성서학습, 에덴동산
