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연구 목적: 이 연구의 목적은 미래 사회의 한국 이중 언어 교육정책 방향 탐색을 위한 중국의 내몽고 자치구에서 실시되고 있는 이중 언어 교육정책을 중심으로 바람직한 한국형 이중 언어 교육정책의 방향과 제언을 제시하고자 한다. 연구 방법: 사례를 분석한 연구이다. 연구 내용: 중국 내몽고 자치구에서 시행되고 있는 이중 언어 교육정책 변천 과정을 분석하고 한국 이중 언어 교육정책의 실효성을 높이는 방향과 제언을 제시한다. 결론 및 제언: 내몽고 자치구의 이중 언어 교육정책의 핵심 목표는 몽골족 학생들이 국가 표준어인 중국어와 몽골어를 동시에 숙달하도록 돕고, 그들의 이중 언어 수준을 향상해 궁극적으로 이중 언어 인재를 양성하는 것을 목적으로 한다. 따라서 한국도 이중 언어 교육정책을 위해 이중 언어교육 자체의 연구를 강화, 이중 언어 강사 양성을 강화, 다문화인의 이중 언어교육의 학령 선택을 중시, 한국의 이중 언어 교육정책은 집행의 감독 강도를 높여야 한다.
The purpose of this study is to present the direction and suggestion of a desirable Korean-style bilingual education policy, focusing on the bilingual education policy being implemented in the Inner Mongolia Autonomous Region of China, in order to explore the direction of Korean bilingual education policy for the future society. It is a study that analyzed the case. The research results show that the core goal of Inner Mongolia Autonomous Region's bilingual education policy is to help Mongolian students master Chinese and Mongolian, the national standard languages, at the same time, and to improve their bilingual level, ultimately nurturing bilingual talents. Therefore, for the bilingual education policy in Korea, the study of bilingual education itself should be strengthened, the training of bilingual instructors should be strengthened, and the selection of school age for bilingual education for multicultural people should be emphasized. do.
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Inner Mongolia Autonomous Region, Multicultural People, Bilingual, Future Society, Direction
