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연구 목적: 본 연구는 수도권 및 비수도권 대학생을 대상으로 창의적 자기효능감 및 창의적 문제해결력을 분석하고, 이를 바탕으로 대학 교육과정 개선 방안을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 연구 방법: 연구 대상은 수도권 및 비수도권 대학생 674명을 대상으로 설문 조사를 하였고, SPSS 25.0으로 독립표본 t-test, 일원분산분석(ANOVA) 및 사후검증 Scheffé를 실시하였다. 연구 내용: 대학생의 배경 변인별 창의적 자기효능감 및 창의적 문제해결력을 분석하였다. 결론 및 제언: 본 연구 결과를 바탕으로 수도권 및 비수도권 지역 소재 대학에 재학 중인 대학생의 창의성 관련 특성을 분석하였고, 이를 기반으로 코로나19 이후의 대학 교육과정 개선방안을 탐색하였다. 이는 대학생의 창의적 자기효능감 및 창의적 문제해결력 향상을 위한 기초자료로 활용될 수 있다는 점에 본 연구의 의의가 있다.
The purpose of this study was to analyze creative self-efficacy and creative problem-solving ability for university students and to explore ways to improve the university curriculum based on this. To this end, a survey was conducted with 674 university students from metropolitan and non-metropolitan areas, and independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and post-hoc Scheffé were conducted using SPSS 25.0. The research result was that creative self-efficacy and creative problem-solving ability by background variables were analyzed. Based on the results of this study, the creativity-related characteristics of university students attending universities in the metropolitan and non-metropolitan areas were analyzed, and based on this, ways to improve the university curriculum after COVID-19 were explored. The significance of this study is that it can be used as basic data for improving the creative self-efficacy and creative problem-solving ability of university students.
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University Student, Creative Self-efficacy, Creative Problem-solving Ability, University, Curriculum
