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본 연구의 목적은 유아교사의 디지털역량 강화를 위한 교육 프로그램을 개발하는 데 있다. 이를 위해 분석 단계에서 선행연구 분석 및 현직 유아교사 249명을 대상으로 요구 조사를 실시하였다. 설계및 개발 단계에서는 프로그램(안)을 구성하고, 전문가 타당도 검토를 실시하였다. 실행 단계에서는 현직 유아교사 9명을 대상으로 프로그램(안)을 실행하고, 평가 단계에서는 실행 단계에서 수집한 자료를토대로 수정, 보완하여 최종 프로그램을 개발하였다. 유아교사의 디지털역량 강화를 위한 교육 프로그램은 유아교사의 디지털역량 범주인 교사의 전문적 역량, 교사의 교수학습 역량, 학습자의 역량을 강화하는 것을 교육 목표로 하고, 교육 내용은 교육 목표와 연계하여 5개의 주제를 선정하여 조직하였다. 교수학습 방법은 플립러닝을 기반으로 강의, 개별실습, 워크숍, 토의를 통해 이루어지며, 8회기(15차시) 동안 온라인 커뮤니티와 온라인 실시간 화상회의 플랫폼을 통해 운영된다. 본 연구의 결과는 유아교사의 디지털역량 강화를 위한 프로그램이 적극적으로 실시되어야 하며, 단편적인 기술 활용 교육이아닌 디지털역량을 종합적으로 강화할 수 있는 프로그램이 필요함을 시사한다.
This study aimed to develop an education program to strengthen the digital competency of early childhood teachers. For this purpose, in the analysis stage, this study conducted a literature review first and surveyed 249 early childhood teachers to assess their relevant needs. Through the stage of program design and development, a preliminary program was developed, which was validated through experts’ review. In the implementation stage, the program was implemented for 9 early childhood teachers, and next, in the evaluation stage, the program was finally modified and complemented based on the data collected in the implementation stage. The education program for strengthening the digital competency of early childhood teachers aimed at strengthening teachers’ professional and, teaching and learning competencies and learner’s competence. In relation to these aims, the content of the program was organized into five topics. Teaching and learning methods are conducted through lectures, practice, workshops, and discussions based on flipped learning. And the program is operated through an online community and a video conferencing platform for 8 sessions (15 hours). The results of this study suggest that a program for strengthening the digital competency of early childhood teachers should be actively implemented and that a program that can strengthen the digital competency in a comprehensive manner, rather than a piecemeal approach, is needed.
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early childhood teachers, digital competency, education program
