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본 연구는 성석제 소설을 문학교육의 시각에서 다루는 첫 연구로, 7차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지 중·고등학교 『국어』, 『문학』에 수록된 성석제 소설을 살펴보았다. 교과서의 실제적인 요인과 작품 분석을 통해 성석제 소설이 교과서에 수록된 양상을 정리하고 수록된 이유 또는 배제된 이유를 추론하였다. 「오렌지 맛 오렌지」는 처음 교과서에 수록된 성석제 소설로 『문학』에 전문 수록이 가능하고 성석제의 웃음이 잘 드러난다는 장점이 있다. 그러나 배경지식에 대한 부담과 교육적으로 부적합한 부분이 있다. 「약방 할매」는 신학기 첫 단원 구성에 대한 고려와 새로운 작가 모색이라는 점에서 수록되었으나 장편(掌篇)을 소설의 전범으로 제시하였다는 점, 함께 수록된 단원 구성이 달라질 경우 이 제재여야만 하는 이유가 부족해진다는 점 등의 한계가 있다. 「황만근은 이렇게 말했다」는 다양한 성취기준에서 수록되며 고등학교 『국어』·『문학』에서 정전화 양상을 보인다. 고전문학과 현대소설의 연결 지점을 보여줄 수 있고, 이를 통해 한국문학의 계승을 보여줄 수 있기 때문이다. 「내가 그린 히말라야시다 그림」은 중학교 『국어』에서 서술자와 관련하여 기존 제재를 대체하며 예전화 양상을 보인다. 또, 중학교 『국어』가 청소년소설을 수용하는 시도를 보여주기도 한다. 길이가 짧고 웃음이 있는 「처삼촌 묘 벌초하기」는 창작교육에서 성석제 장편(掌篇)에 대한 주목을 보여준다. 『투명인간』은 한국 문학의 특질-해학과 풍자와 관련하여 수록되었는데, 처음으로 성석제의 장편(長篇)을 문학교육에 포섭하였다는 의의가 있다.
As the first research to discuss the works by Song Sok-ze from the perspective of literary education, this study examines Song Sok-ze’s works included in middle and high school Korean textbook. The study summarized the patterns found in inclusion and exclusion of his novels and the reasons for inclusion and exclusion are inferred through the analysis of the actual factor and content of the textbooks. Orange Flavored Orange, the first work by Song Sok-ze to be included in textbooks, it can be presented in full for literary education and it shows the author’s sense of humor. Medicine Grandmother is included considering the composition of the first unit for a new semester and for the purpose of introducing a new writer. Thus Spoke Hwang Man Geun is included according to various accomplishment standards, and it demonstrates a pattern of canon-formation in high school Korean textbooks and literary textbooks. My Himalayashida Painting, with the constraints related to the narrator in the middle school Korean textbook removed, shows a case material formation pattern. The short and humorous piece, Weeding the Tomb of My Uncle-in-law shows the attention given to Song Sok-ze’s works with regard to creative writing education. Invisible Man is included considering the characteristics of Korean literature in terms of humor and satire.
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Song Sok-ze, Conte, Canon-formation, Material-formation, Creative writing education
