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본 연구는 중학생의 친인권적 부모, 학교 환경 요인과 삶의 만족도 수준 간의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증하기 위하여 수행하였다. 한국청소년정책연구원에서 2019년 수행한 한국 아동·청소년 인권실태 횡단조사 데이터를 활용하여 중학생 총 2,877명을 대상으로 이차 자료 분석을 시행하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 친인권적 부모는 중학생의 삶의 만족도에 유의한 영향을 미치는 주요 요인으로 나타났다. 둘째, 친인권적 학교 환경은 중학생의 삶의 만족도에 직접적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 친인권적 부모와 학교 환경 요인은 자아존중감에 유의한 영향을 주는 것으로 검증되었다. 넷째, 중학생의 자아존중감은 삶의 만족도 수준에 직접적인 정적(+) 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 마지막으로, 중학생의 부모와 학교의 친인권적 환경이 삶의 만족도에 미치는 영향에 있어서 자아존중감의 매개효과를 확인하였다. 이에 근거하여 중학생의 삶의 만족도 및 친인권적 부모와 학교 환경, 자아존중감 향상을 위해 요구되는 실천적 개입 방안을 제시하였다.
The purpose of this study was to examine the effect of human rights friendly environment on life satisfaction of middle school students on the mediating effect of self-esteem. A total of 2,877 cases from the Korean Survey on the Rights of Children and Youth in 2019 by the National Youth Policy Institute was used for the analysis. The results of the study are: (1) human rights friendly parental attitudes were found major factors affecting the life satisfaction of middle school student, (2) human rights friendly school environments were found main factors affecting the life satisfaction of middle school student, (3) human rights friendly parental attitudes and school environment affect life satisfaction, (4) self-esteem was verified to have a mediating effect between the effect of human rights friendly environment and life satisfaction. Several implications and limitations for the improvement of life satisfaction, human rights friendly environment and self-esteem among middle school students were suggested.
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Human Rights Friendly Environment, Self-Esteem, Life Satisfaction, Middle School Student, Adolescents’Human Rights.
