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목적: 본 연구의 목적은 청소년관련학과 학생들이 전공을 선택한 동기를 파악하고, 인식을 유형화하여 각각의 특성을 파악하는데 목적이 있다. 방법: 청소년관련학과 학생들의 전공선택동기를 알아보기 위해 Q방법을 사용하였고, 수도권 소재 청소년관련학을 전공으로 하는 학생 30명을 P표본으로 선정하여 자료를 수집하였다. Q표본은 초점집단면접과 문헌연구를 통해 최종 30문항을 도출하고 QUANL PC1.2 프로그램을 통해 분석하였다결과: 이를 통해, 청소년관련학과 학생들의 전공선택동기 인식유형은 크게 네 가지 유형으로 도출되었으며, 인식유형은 다음과 같다. 제1유형은 자신의 성격과 가치관을 우선으로 생각하는 ‘개인가치추구형’, 제2유형은 청소년기 활동한 경험을 통해 관심을 가지게 되어 전공을 선택한 ‘전공연계형’, 제3유형은 타인의 영향을 받아 전공을 선택했으며 자신도 청소년에게 역할모델이 되기를 바라는 ‘ 멘토형’, 그리고 제4유형은 자기개발과 더불어 시대적 요구에 따른 사회발전의 일원을 희망하는 ‘동반성장형’으로 나타났다. 시사점: 본 연구 결과를 토대로 학생들이 어떤 과정을 통해 전공을 선택했는지 알 수 있었으며, 이는 대학생활과 향후 진로에 많은 영향을 미치는 것을 볼 수 있었다. 따라서, 이 연구는 청소년관련 전공을 선택한 학생들의 진로 탐색에 기초자료를 제공하고. 향후 청소년관련학과의 정체성 확립에 도움을 주고자 한다.
Purpose: The purpose of this study is to identify the motives for the youth-related majors in choosing their major, and to identify the characteristics of each student by categorizing their perceptions. Method: The Q method was used to find out the motives for selecting majors of youth-related students, and 30 students majoring in youth-related studies in the metropolitan area were selected as P-sample and data were collected. For the Q sample, the final 30 questions were derived through focus group interview and literature study and analyzed through the QUANL PC1.2 program. Results: Through this, the recognition types of major selection motives of youth-related students were largely derived into four types, and the types of recognition are as follows. Type 1 is the 'individual value pursuit type', which puts priority on one's personality and values, type 2 is the 'professional-related type', in which he chose a major because he became interested through his experiences in youth activities, and type 3 is for others. The 'mentor type', who chose a major under the influence, and wants to be a role model for the youth, and the 4th type, a 'shared growth type' who wants to be a member of social development according to the needs of the times as well as self-development. Implications: Based on the results of this study, it was possible to find out what process the students selected their majors through, and it could be seen that this had a great impact on their college life and future careers. Therefore, this study provides basic data for career exploration of students who have chosen youth-related majors. We hope to help establish the identity of the youth-related department in the future.
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youth-related department, Motivation for choosing a major, Q methodology
