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본 연구는 코로나-19 이후 수업 변화에 대한 교직 과목 이수 대학생들의 인식을 살펴보는 것을 연구의 목적으로 삼고 있다. 이와 같은 연구목적을 실현하기 위하여 교직 과목 이수학생 24명을 대상으로 초점집단면담을 실시하였다. 연구결과 코로나-19 이후 수업의 변화는 수업 유형 변화와 수업 특성 변화 두 가지로 구성될 것으로 확인되었다. 수업 유형 변화는 다시 온라인 수업 참여형, 온라인 수업 참관형, 면대면 회귀형, 과제 회피형, 종합적 하이브리드형으로 나타났다. 그리고 수업 특성 변화는 교수자의 역할이 지식중심･과정중심･결과중심에서 감성중심･수업준비 중심으로 변화할 것으로 보았다. 또한 유사시 언제든 온라인 수업으로 전환이 가능할 것이며, 데이터를 중심으로 학습자 중심형 수업이 구현될 수 있을 것이라 판단하였다. 본 연구의 결과를 통하여 코로나-19 이후 변화하게 될 수업의 양태를 예견하고 이를 사전에 준비하기 위한 기초 자료로 활용할 수 있을 것으로 기대한다.
The purpose of this study is to confirm the thoughts of pre-service teachers about how classes will change after COVID-19. In order to realize the purpose of this study, a focus group interview was conducted with 24 students who had completed teaching courses. As a result of the study, it was confirmed that changes in classes after COVID-19 would consist of two types of classes and changes in class characteristics. Changes in class type were again shown as online class participation type, online class observation type, face-to-face regression type, task avoidance type, and comprehensive hybrid type. And the change in class characteristics is expected to change the role of the instructor from knowledge-centered, process-oriented, and result-oriented to emotional-centered and class preparation-centered. In addition, it was judged that it would be possible to switch to online classes at any time in case of emergency, and that learner-centered classes could be implemented based on data. Through the results of this study, it is expected that it will be possible to predict the changes in classes after COVID-19 and use them as basic data to prepare in advance.
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COVID-19, Learning Change, College Students, Teaching Profession Course, Learning Experience
