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본 연구의 목적은 포스트 코로나 시대를 맞아 가상 공간에서 다양한 교육 환경을 조성할 수 있는 메타버스를 활용한 영어 학습 프로그램을 개발하는 것이다. 본 연구는 대학생을 대상으로 내용중심접근법에 기반하여 디지털 문화예술을 내용 주제로 하는 프로그램을 구성하였다. 본 프로그램은 학생들이 다양한 유형의 메타버스 기술과 혼합 현실 등을 경험하며 학습에 대한 참여와 학습 효과를 증대시킬 수 있도록 구성되었다. 학생들은 미국 메트로폴리탄 박물관을 구글어스로 살펴보고 그곳의 전시물 및 한국 문화재 관련 자료를 탐구하면서 영어 능력을 향상시키고, 한국의 덕수궁, 미술관 등을 VR과 AR을 활용하여 탐방하고 관련된 문화예술 자료를 수집한다. 또한, 메타버스를 기반으로 하는 자료 제작과 발표 과정을 통해 상호작용을 도모하며 디지털 문화예술에 대한 이해와 영어 능력을 함께 향상시킬 수 있도록 하였다. 본 프로그램에서는 다양한 아바타, 가상의 테마 공간, 영상, PDF 등 쌍방향 소통이 가능한 메타버스 플랫폼인 이프랜드를 활용하여 과업 수행과 실제적 상호작용이 가능하도록 하였다. 이러한 메타버스 기반 영어 학습 프로그램을 통해 학습자들은 여러 형태의 디지털 문화예술과 실감형 콘텐츠를 경험할 수 있을 것이며, 나아가 융합 문화적 사고 확장과 미래형 수업에 참여할 수 있을 것이다.
The study aims to develop a metaverse-based English learning program that can create a variety of educational environments in virtual spaces. It has been developed for college students on a content-based approach. Its main content is digital culture and arts, and students can experience various types of metaverse technology and mixed reality to increase their learning. The students visit virtually the Metropolitan Museum of Art in the US through Google Earth, and explore its exhibitions and some Korean cultural properties. They have an on-site visit to Deoksugung Palace and its art galleries in Korea using VR and AR. They also research information about relevant cultural contents, and make materials for metaverse-based presentations. Throughout these tasks, the students can develop a deep understanding of digital culture and arts, and can improve their English skills. They can be actively engaged in the metaverse platform, ifland, which provides various avatars, virtual theme spaces, images, and PDFs. The metaverse-based English learning program will allow the learners to experience various forms of digital arts and immersive content. Furthermore, it will help them have the convergence of cultural thinking and experience a future class.
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Metaverse, ifland, Digital Culture and Arts, English Learning, Post-COVID
