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본 연구의 목적은 대학생의 사회자본이 다문화수용성에 미치는 영향을 살펴봄으로써, 다문화수용성 증진을 위한 사회자본을 강화할 수 있는 정책적, 실천적 함의를 도출하는 데 있다. 본 연구는 충남지역 5개 대학 재학생 393명을 대상으로 분석하였다. 자료 분석은 SPSS/WIN 22.0 통계프로그램과, 요인분석, 기술통계, t-test, ANOVA, 상관관계 분석, 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 호혜적 규범, 신뢰, 참여가 다문화수용성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 호혜적 규범은 다양성, 관계성, 보편성, 국민정체성과 고정관념 및 차별, 문화개방성, 세계시민의식, 이중적 평가, 일방적 동화기대에서 유의미하게 나타났다. 셋째, 참여는 다양성, 국민정체성과 고정관념 및 차별, 문화개방성, 세계시민의식, 일방적 동화기대, 상호교류 행동의지에 유의미하게 나타났다. 넷째, 신뢰는 문화개방성에서 유의미하게 나타났다. 이상의 결과를 토대로 대학생들의 다문화 수용성 향상을 위한 사회자본 형성에 필요한 이론적․실천적 논의 및 함의를 제시하였다.
The purpose of this study is to derive policy and practical implications that can strengthen social capital to promote multicultural acceptability by examining the impact of university students' social capital on multicultural acceptability. This study analyzed 393 students from 5 universities in Chungnam area. Data analysis was conducted with the SPSS/WIN 22.0 statistics program, factor analysis, descriptive statistics, t-test, ANOVA, correlation analysis, and regression analysis. First, reciprocal norms, trust and participation affect multicultural acceptability. Second, reciprocal norms have been significant in diversity, relativity, universality, national identity and stereotypes and discrimination, cultural openness, global citizenship, dual evaluation, and unilateral fairy tale expectations. Third, participation was significant in diversity, national identity, stereotypes and discrimination, cultural openness, world citizenship, one-sided fairy tale expectations, and mutual willingness to interact. Fourth, trust was significant in cultural openness. Based on the above results, practical discussions and implications were provided along with theoretical discussions necessary for forming social capital to improve multicultural acceptability of university students.
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multicultural acceptance, social capital, trust, reciprocal norms, participation, network
