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본 연구는 그림책을 이용한 연극놀이가 부적응 행동 유아의 또래유능성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 만 4세 유아로써 다음의 절차로 실험집단과 통제집단을 선정하였다. 먼저 만 4세 유아 60명을 대상으로 PBQ(The Preschool Behavior Questionaire) 를 사용하여 부적응 행동과 또래유능성척도 (박주희와 이은해(2001)가 개발)를 사용하여 두 범주에 공통으로 포함된 유아 12명을 선정하여 실험집단 6명, 통제집단 6명으로 배치하였다. 그림책을 이용한 연극놀이 프로그램은 총 8회로 구성하였으며 실험집단에는 그림책을 이용한 연극놀이를 실시하였고, 통제집단에는 그림책만 제공해 주고, 그림책을 이용한 연극놀이는 실시하지 않았다. 결과에 대한 자료처리는 SPSS WIN 21.0을 활용하여 집단 간의 사전, 사후 평균 및 표준편차, t 검증을 실시하였고 회기별 질적 분석을 병행하였다. 본 연구의 결과 그림책을 이용한 연극놀이를 통해 부적응 행동 유아가 또래와의 사회적 상호작용에 적극적으로 참여하고 갈등 상황시 긍정적으로 해결하며, 놀이와 활동을 적극적으로 제안하는 등의 또래와의 사교성, 친사회성, 주도성을 향상시키는 데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
This study aims to investigate the effect of creative drama activity using picture books on the peer competence of children with maladaptive behavior. The subjects of this study were 60 6-year-old children, chosen by utilizing the PBQ and peer competency scale. The authors selected 12 infants included in both categories: as six in the experimental group and six in the control group. The play program creative drama activity using picture books included eight sessions. The experimental group performed creative drama activity using picture books, while only picture books were provided to the control group. For processing the obtained data, pre- and post-group mean and standard deviation, t-tests were performed using SPSS WIN 21.0, and the changed behavior was observed. As a result of the study, the authors found that children with maladaptive behavior experienced a positive effect on peer competence through creative drama activity using picture books.
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creative drama activity, maladaptive, peer competence, picture book
