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본 연구는 대학생의 ‘사회적 거리두기’ 경험에 대한 연구이다. 이를 위해 서울 소재 국립대학교 남녀 각각 5명씩 총 10명을 선정하였고, 참가자의 동의를 얻어 인터뷰를 통해 자료를 수집하였다. 전사한 자료는 Colaizzi의 현상학적 연구 방법 5단계의 과정을 통해 17개의 구성된 의미, 6개의 주제, 4개의 주제묶음 최종적으로 사회적 거리두기의 ‘긍정적인 삶’과 ‘부정적인 삶’이라는 2개의 범주를 도출하였다. 본 연구의 결과를 토대로 대학생들이 처음 경험하는 사회적 거리두기의 삶의 의미를 제시하고 이를 통하여 대학생들에게 또 다른 팬데믹을 통한 효과적인 ‘사회적 거리두기’의 삶을 대비하는데 필요한 기초자료를 제시하였다.
This study is a study on the experiences of ‘social distancing’ of college students. For this purpose, a total of 10 students were selected, 5 males and females each, from a national university in Seoul, and data were collected through interviews with the participants’ consent. The transcribed material was collected through the five-step process of Colaizzi’s phenomenological research method, with 17 constructed meanings, 6 themes, and 4 themes. Finally, two categories of social distancing, ‘positive life’ and ‘negative life’ derived. Based on the results of this study, the meaning of life of social distancing that college students experience for the first time is presented, and through this, basic data necessary to prepare college students for an effective ‘social distancing’ life through another pandemic is presented.
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Corona19, University Student, Social Distancing, Qualitative Research, Colaizzi
