초록 열기/닫기 버튼
이 연구는 고전문학을 입시를 통해 접했기에 부정적 시선으로 바라보는 MZ세대에게 조금은 덜 지루하고, 덜 어렵게 고전문학을 교육하고자 하는 필자의 자성에서 시작되었다. 대학에서 문학을 가르칠 때는 고등학교까지의 암기식 교육이 아닌 상상력을 기반으로 자유롭게 문학작품을 감상하고 그 작품을 비평할 수 있는 능력을 기를 수 있게 도와줘야 한다. 필자는 학생들이 ‘고전문학을 쉽고 재미있게 받아드릴 수는 없을까?’라는 고민을 시작하였고 교양수업에서 고전문학의 현대적 변용에 대해 강의 및 발표수업을 하기 시작했다. 이러한 수업에서 필자가 학생들에게 필수 요구사항은 ‘어떠한 생각을 해도 좋다.’였다. 대다수의 학생들은 중고등학교 때 교과서에서 배운 내용이 진리라고 생각하는 듯 그 범위 내에서만 생각을 말하는 경우가 가장 많았다. 하지만 이러한 교육은 이미 중고등학교 때 배운 것으로 대학교에서는 문학을 좀 더 자유롭게 바라보고 이해하기를 바랐기 때문에 상상력을 바탕으로 고전문학을 공부하자고 하였다. ‘단순히 상상해봐.’ 이런 식의 교육이 아닌 보편성과 특수성이라는 기준을 설정해 주고 상상력을 바탕으로 고전문학을 공부하게 했다. 이 글의 내용은 필자의 생각이 아닌 교양수업에서 고전문학 관련 수업을 들은 학생들과의 합의를 통해 도출된 결과이다.
This study began with the author's self-examination to educate classical literature a little less boring and less difficult for the MZ generation, who viewed classical literature from a negative perspective. When teaching literature at a university, it is necessary to help develop the ability to freely appreciate and criticize literary works based on imagination, not memorization education until high school. I began to think, "Can't we accept classical literature easily and interestingly?" and started lecturing and presenting classes on the modern transformation of classical literature in liberal arts classes. In these classes, the essential requirement for students was 'any thoughts can be considered.' Most of the students most often spoke their thoughts only within that range, as if they thought what they learned in middle and high school textbooks was the truth. However, this kind of education was already learned in middle and high school, and the university wanted to see and understand literature more freely, so they asked me to study classical literature based on my imagination. The contents of this article are not the thoughts of the author, but the results derived through agreement with students who took classes related to classical literature in liberal arts classes.
키워드열기/닫기 버튼
<The Story of Cheoyong>, classical education, modern transformation, imagination
