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본 연구의 목적은 서비스전공 대학생들 대상으로 무형식학습, 진로결정 자기효능감 및 진로결정수준 간의 구조적 관계를 규명하는 것이다. 이를 위해 온라인 설문조사를 통해 300부의 응답지를 회수하였으며, 272부를 최종분석에 사용하였다. 분석에는 SPSS 22.0과 Amos 22.0 프로그램을 이용하였다. 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 무형식학습은 진로결정 자기효능감에 부분적으로 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 진로결정 자기효능감은 진로결정수준에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 무형식학습과 진로결정 자기효능감 강화를 위한 차별적인 교육 및 관리방안 마련의 필요성을 제기하는데 기여할 수 있을 것이다. 또한, 서비스분야의 인력양성과 관련된 연구의 범위를 넓히는데 학문적으로 기여할 수 있다.
The purpose of this study is to investigate the structural relationship between informal learning, career decision-making self-efficacy, and career decision level for undergraduate majoring in services. To this end, we collected 300 responses from an online questionnaire and used 272 for the final analysis. The SPSS 22.0 and Amos 22.0 programs were used for the analysis. The analysis results are summarized as follows. First, informal learning was found to have a partially positive effect on career decision-making self-efficacy. Second, it was shown that career decision-making self-efficacy has a positive effect on career decision level. These results may contribute to raising the need for the development of discriminatory education and management to enhance informal learning and career decision-making self-efficacy. It can also contribute academically to broadening the scope of research on human resource development in the service field.
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Informal Learning, Career Decision-Making Self-Efficacy, Career Decision Level, Service Major
