초록 열기/닫기 버튼
최근 보육의 공공성이 확대되면서 보육서비스의 질을 결정하는 핵심 요인으로서 보육교사의 역할수행에 대한 기대 또한 증대되고 있다. 보육서비스의 질적 개선을 도모하기 위해서는 높은 품질의 보수교육서비스를 통하여 보육교사의 전문성을 강화하고, 이를 통해 교사효능감을 고취시켜 보육현장에서 보육교사로서의 역할을 성공적으로 수행하도록 돕는 것이 당면 과제라고 할 수 있다. 따라서 본 연구는 보육현장에서 보육교사의 교사효능감을 고취시키고자, 보수교육 서비스품질이 보육교사의 교사효능감에 미치는 영향을 검증하였다. 연구결과, 첫째, 교육서비스 품질로서 교수진, 교육프로그램 및 행정서비스는 자기주도학습에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교수진과 교육프로그램은 학습몰입에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자기주도학습 및 학습몰입은 교사효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자기주도학습 및 학습몰입은 교육만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 교육만족도는 교사효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 교수진, 교육프로그램 및 행정서비스는 자기주도학습, 학습몰입 및 교육만족도를 통하여 교사효능감에에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 보육현장에서 보육교사의 성공적인 역할수행에 대한 기대가 증대되고 있는 현 시점에서, 보수교육서비스를 통하여 보육교사의 전문성 및 역량을 제고시킬 수 있는 기초적인 자료를 제공하였다는 점을 본 연구의 의의라 할 수 있다.
Recently, as the public interest in childcare service has been increasing, the expectation on the performance of daycare teachers has been increasing as well, as it is the key factor in the quality of childcare service. In order to improve the quality of childcare service, the expertise of daycare teachers has to be reinforced through high-quality in-service education. Therefore, this study verifies the effect of the quality of in-service education on the self-efficacy of daycare teachers with the purpose of increasing the self-efficacy of daycare teachers in childcare service sites. As the result, first, the quality of education service, which includes faculty, education program, and administration, positively affected self-directed learning. Second, faculty and education program showed a positive effect on learning flow. Third, self-directed learning and learning flow positively affected the self-efficacy of the teachers. Fourth, self-directed learning and learning flow positively affected the satisfaction of education. Fifth, the satisfaction of education positively affected the self-efficacy of the teachers. Lastly, faculty, education program, and administration showed a significant effect on the self-efficacy of the teachers through providing self-directed learning, learning flow, and satisfaction of education. This research holds practical significance in that it provides a fundamental resource that can aid increasing the expertise and capability of daycare teachers through in-service education service in this moment, when the expectation on daycare teachers to perform their roles successfully in childcare service sites are increasing.
키워드열기/닫기 버튼
In-service education, quality of education service, self-directed learning, learning flow, satisfaction of education, teacher’s self-efficacy
