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교양이란 무엇인가? 이 물음은 대체로 실체로서 교양이 있다는 전제로 제기하는 질문이다. 그런 전제에 따라 교양의 원형으로 인용되는 것이 “artes liberalis”와 “Bildung”이다. 이 둘은 서로 다른 의미가 있지만, 인간을 주체로 설정하고 인간성과 삶의 기술을 가르친다는 점에서는 같다. 인류 문명의 지속가능성을 넘어 인류 생존을 위협하는 인류세에는 인간중심주의를 탈피하는 새로운 교양 개념을 요청한다. 종래의 인문학 중심의 교양은 휴머니즘 알을 깨고 나와야 한다. 빅뱅부터 인류세 까지 거의 모든 것에 관한 과학적 지식을 제공하는 빅 히스토리는 포스트휴먼 교양 개념과 교양교육 모델을 제시해 줄 수 있다. 따라서 본 논문은 빅 히스토리를 통해 인류세에 다시 교양 르네상스가 일어날 수 있는 길을 모색해보려는 목적을 가진다.
What is general education? This question usually presumes that general education exists as a substance. Following this presumption, “artes liberalis” and “Bildung” are considered as the archetypes of general education. These two have different meanings, but they both set human beings as the subject and they both teach humanities and living arts. The Anthropocene, which threatens the survival of mankind, let alone the sustainability of human civilization, demands a new concept of general education that breaks away from anthropocentrism. The conventional Humanities-centered general education must break out of the egg of humanism. Big History, which provides scientific knowledge on almost everything from the Big Bang to the Anthropocene, can present a post-human general education concept and a general education model. Therefore, this thesis aims to find a way for a general education Renaissance in the Anthropocene through Big History.
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Liberal Arts, Bildung, Big History, Antropocene, Post-Human
