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목적 본 연구는 청소년의 부모애착과 게임활용력의 관계에서 정서인식 명확성, 자기통제력, 정서조절력의 매개효과를 알아보는 것에 목적이 있다. 방법 이를 위하여 전국의 중⋅고등학생 635명을 대상으로 부모애착척도와 게임리터러시척도(게임활용력), 정서인식명확성척도, 자기통제력척도, 정서조절력척도를 활용하여 설문을 구성, 자료를 수집하였다. 통계분석은 구조방정식 모형 검증을 실시하였으며, 매개효과의 분석을 위해 Bootstrapping을 실시하였다. 결과 첫째, 부모애착은 게임활용력에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 드러났다. 둘쩨, 부모애착은 정서인식명확성, 자기통제력, 정서조절력을 이중매개하여 게임활용력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 부모애착이 게임활용력에 미치는 영향에서 정서인식명확성, 자기조절, 정서조절력이 부분이중매개하는 모형이 타당한 것으로 나타났다. 결론 본 연구는 청소년의 부모애착이 게임활용력과 관계가 있다는 것과, 정서인식명확성, 자기통제력, 정서조절력을 매개하는 경로가 있다는 것을 밝힌 데 의의가 있다. 마지막으로 연구의 제한점 및 후속 연구에 대한 제언을 기술하였다.
Objectives The purposes of this study were to investigate the sequential mediating effects of Emotional clarity, Self control and Emotion regulation in the relationship between the Parent attachment and Game utilization of adolescents. Methods For the purposes of this study, data were collected for 635 adolescents using the Korea Inventory of Parent Attachment(K-IPA), Adolescent Internet Gaming Literacy Scale, Emotion Awareness Questionnaire for children(K-EAQ), Brief Self-Control Scale(BSCS), Emotion Regulation Scale for Children. To verify the proposed research model, structual Equation modeling was used. And to confirm the significance of sequencial mediating effects, bootstrapping method was conducted. Results First, Parent attachment had a statistically significant positive direct effect on Game Utilization. Second, Parent attachment influenced to Game utilization by double mediating the Emotional clarity, Self control and Emotion regulation sequentially. Third, the partial dual mediation model of Emotional clarity, Self control and Emotion regulation was valid in the influence of Parent attachment on Gale utilization. Conclusions This study is meaningful in that adolescents’ Parent attachment is related to Game utilization, and there is a path that sequential mediates Emotional clarity, Self control and Emotion regulation. Lastly, implications and suggestions for the coming studies were discussed.
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Adolescent, Game Utilization, Parent attachment, Emotional clarity, Self control, Emotion regulation, Gaming literacy
