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The purpose of this paper is to investigate the relationship between phonological awareness and stress sensitivity in second language (L2) speech production by Korean learners of English. Phonological awareness (i.e., phoneme deletion test and rhyme detection test), stress sensitivity (i.e., stress manipulation), non-word and vocabulary reading tests were rated by two trained linguists (Frederickson et al., 1997; Wood, 1999, 2006). Regressions indicated that stress manipulation was strongly associated with L2 speech production in terms of phoneme deletion and rhyme detection. The measurements of stress sensitivity showed that phonological awareness contributes to L2 speech production. Further research is needed to explore how L2 learner predictors in relation to various types of speech rhythm and temporal parameters contribute to L2 speech production.
이 논문은 음운인지와 강세반응이 제 2 언어 발화에서 기여하는 부분을 알아보기 위해, 제 2 언어 학습자인 한국 대학생들을 대상으로 이 두 가지 변이가 발화에서 미치는 영향을 살펴본 연구이다. 60명의 한국 대학생 학습자들은 단어와 무의미 단어 목록을 읽고, 수준에 따라 초급과 중급의 그룹으로 나누어 영어말하기 교육을 5주에 걸쳐 받았다. 학생들의 녹음된 음성 파일을 통해 음운인지는 음소와 운을 평가하는 시험으로, 강세인지는 강세반응 시험으로 학생들의 발화를 측정하였으며, 결과적으로 음운인지와 강세반응이 제 2 언어 발화에 있어 영향을 보여줌을 알 수 있있고, 제 2 언어 발화 교육에서 앞으로 음운인지와 강세반응에 대한 연구를 통해 이 두 가지를 연계한 교육을 하는 것이 효과적이었음을 알 수 있다.
