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본 연구는 유아교육기관의 조직문화와 교사의 회복탄력성, 사회적지지, 이직의도의 구조적 관계를 탐색하기 위함이다. 이를 위해 본 연구는 서울․인천․경기지역의 유아교육기관에 근무하는 교사 658명을 대상으로 설문조사를 실시한 후, 그 결과를 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유아교육기관 조직문화와 교사의 회복탄력성, 사회적 지지, 그리고 이직의도의 상관관계는 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 관계문화, 개발문화, 위계문화는 사회적 지지에, 합리문화는 회복탄력성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 관계문화와 위계문화는 사회적 지지를 매개로 하여 회복탄력성에 유의미하며, 합리문화와 이직의도 간의 관계에서 회복탄력성을 매개로 하여 이직의도에 미치는 간접효과가 통계적으로 유의미한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 교사의 이직의도를 예방하기 위한 요건으로 교사의 사회적 지지와 회복탄력성을 높이기 위한 방안이 모색되어야 함을 시사한다.
This study clarified the structural relationship between the organizational culture of early childhood education institutions, resilience and social support of early childhood teachers, and turnover intention. A questionnaire survey was conducted with 658 early childhood teachers working in early childhood education institutions in Seoul, Incheon, and Gyeonggi Province, and the results were analyzed using SPSS 23.0 and AMOS 23.0. First, the results a significant correlation between the three afoermentioned factors. Second, relational, development, and hierarchical cultures had a positive effect on social support, while rational culture had a positive effect on resilience. Third, relational and hierarchical cultures focus on resilience through social support, and in the relationship between rational culture and turnover intention, the indirect effect on turnover intention through resilience was statistically significant. These results suggest that measures should be sought to increase teachers’ social support and resilience as a requirement to prevent teachers’ turnover intentions.
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organizational culture, resilience, perceived social support, turnover intention
