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대학 비교과 교육의 규모와 종류가 확대되면서 비교과 프로그램의 성과분석에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 연구는 비교과 프로그램이 교육성과 개선에 실질적인 효과가 있는지 준실험설계를 활용하여 추정하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 이중차분법을 이용하여 학업증진 비교과 프로그램 참여 이전･이후와 참여･미참여 학생 간의 실증적인 교육성과 차이를 분석하였다. 분석 결과 학업증진 비교과 프로그램 참여 이전보다 이후에 교육성과가 증가한 것을 확인할 수 있었지만, 참여학생과 미참여 학생 간의 유의미한 차이는 없는 것으로 나타났다. 비교과 교육의 중요성이 확산되는 현시점에 비교과 프로그램의 순수한 영향력을 검증한 본 연구의 결과가 대학의 비교과 교육 정책 및 방향성 수립에 도움을 줄 것으로 기대한다.
As the scale and types of university extracurricular education expand, interest in performance analysis of extracurricular programs is increasing. The purpose of this study is to estimate whether extracurricular programs have a practical effect on improving educational performance using a Quasi-experimental design. For this purpose, using the DID method, the empirical educational performance difference was analyzed between before and after participation in academic promotion extracurricular programs, and between participation and non-participation. As a result of the analysis, it was confirmed that the educational performance after participation in the academic promotion extracurricular program increased compared to before participation, but there was no significant difference between participating and non-participating students. It is expected that the results of this study, which verified the pure influence of extracurricular programs, will help establish university extracurricular education policies and directions.
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Extracurricular Programs, Difference in Differences, Quasi-experimental Design, University Performance, Performance Analysis
