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The purpose of this article is to suggest cooperative governance of related institutions to support the enhancement of the efficiency of the overseas dispatch of Korean language teachers. To this end, recruitment notices for dispatched teachers of government-affiliated institutions and requirements of educational institutions in the dispatch recipient countries were comparatively analyzed and the subsequent implications were presented. In addition, by analyzing the current status of Korean language teaching institutions in Uzbekistan, where there is a high demand for Korean teachers, the selection and utilization of ‘local base institution’ was presented as a necessary measure for the efficient operation of teacher resources in the local country. Finally, it was suggested that it is necessary to provide useful information at the government level and to operate a common teacher training curriculum for overseas Korean teaching position applicants through the ‘Teacher Training Center Platform’ in which all domestic institutions participate with their own specialties in related fields.
본 논문의 목적은 한국어 교원 해외 파견사업의 효율성 강화를 지원하기 위한 유관 기관의 협력적 거버넌스를 제안하는 것이다. 이를 위해 정부 산하기관의 해외 파견 교원 모집 공고 내용과 해당 파견국 교육 기관의 요구사항을 비교 분석하여 몇 가지 시사점을 제시하였다. 또한, 한국어 교원 수요가 높은 우즈베키스탄 내 한국어 교육기관 현황을 분석하여, 현지 국가 내에서 교원 자원을 효율적으로 운영할 수 있는 ‘현지 거점 기관’ 선정 및 활용 방안을 마련하였다. 마지막으로, 교원 파견사업을 시행하는 국내 기관이 각자의 전문성을 활용하여 모두 참여하는 ‘교원연수센터 플랫폼’ 운영을 통해 정부 차원에서 유용한 정보를 제공하고 해외 파견 한국어 교원 일자리를 지원하는 사람들을 대상으로 공통 교원 연수 교육과정을 운영하는 것이 필요하다고 제안하였다.
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공통 교원 연수 교육과정, 교원 연수 센터 플랫폼, 파견 수혜국, 한국어 교원 자격증, 한국어 교원 해외 파견 사업, 현지 거점 기관, 협력적 거버넌스
