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우리나라 아동들이 낮은 수준의 삶의 만족을 경험하고 있으며, 학업에 대한 스트레스, 학업 등에서의 부모의 간섭과 압력은 아동이 경험하는 주요한 스트레스 요인임이 논의되어왔다. 이를 바탕으로, 본 연구는 부모의 성취압력이 아동의 삶의 만족도에 미치는 영향과 학업 스트레스의 매개효과를 살펴보았다. 한국아동패널 11차년도 데이터에서 681개의 사례를 분석에 활용하였다. 분석방법으로 빈도분석 및 기술통계, 상관분석, 구조방정식 모델링을 사용하였고, 매개효과의 유의성 검증을 위해 부트스트래핑 방법을 사용하였다. 분석 결과, 부모의 성취압력은 아동의 삶의 만족도에 직접적인 영향을 미치지는 않았으나, 학업 스트레스를 통해 간접적으로 영향을 미쳤다. 이는 부모의 성취압력은 아동의 학업 스트레스를 증가시킴으로써 삶의 만족도에 부정적인 영향을 미친다는 것을 가리킨다. 아동의 낮은 삶의 만족이 심각한 사회문제로 대두되고 있는 가운데, 아동 삶의 만족도의 위험요인을 살펴보았다는 점에서 본 연구는 큰 의의를 지닌다. 또한, 분석 결과를 바탕으로 부모 성취압력과 아동의 학업 스트레스를 감소시키기 위한 가정과 학교의 노력, 지역사회 자원 개발 및 활용의 필요성을 논의하였으며, 본 연구의 한계점을 바탕으로 후속연구에 대한 제언을 하였다.
It has been reported that children in Korea experience lower levels of life satisfaction; in addition, academic stress and parental intrusiveness and achievement pressure have been noted as contributing factors of children’s stress. Based on these social issues, this study aimed to examine the effect of parental achievement pressure on life satisfaction of children, and the mediating effect of academic stress. 681 cases from 11th wave of Panel Study on Korean Children were used. For statistical analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and structural equation modeling were employed; to test significance of indirect effect, bootstrapping method was used. Primary findings are summarized as follows. First, the direct effect of parental achievement pressure on life satisfaction of children was not significant. Second, the indirect effect of parental achievement pressure on life satisfaction of children via academic stress was significant. This study provided useful information on the risk factors of children’s life satisfaction. Moreover, based on aforementioned results, this study discussed about the role of family and school, and the necessity of developing and utilizing community resources to reduce the negative effects of parental achievement pressure and academic stress on life satisfaction of children. Lastly, this study concluded with limitations and suggestions for future research.
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Parental achievement pressure, life satisfaction, academic stress, PSKC
