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본 연구의 목적은 ‘디지털 네이티브(Digital Natives)’ 세대인 초등학생들의 질문을통한 기초 문해력 교육의 바람직한 방향을 살펴보고 시사점을 얻는 데에 있다. 이를위하여 먼저 디지털 네이티브 세대의 특징을 살펴보고 디지털 기기를 활용한 어휘교육활용 사례를 살펴보았다. 그리고 학생참여중심 수업으로 질문과 반응 중심의 큐앤알(Q&R)학습을 국어 수업에 적용한 사례를 제시하였다. 디지털 기기를 활용하고 질문중심의 큐앤알학습을 적용하여 분석한 결과 학생들의 어휘력, 이해력, 문해력이 향상되고 나아가 국어과 역량인 의사소통역량, 공동체⋅대인관계 역량, 비판적⋅창의적 사고역량, 자기 성찰⋅걔발 역량을 기를 수 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 시사점을제시하였다.
The purpose of this study is to examine the desirable direction of literacy education through questions for elementary school students, the “Digital Native” generation, and to look for suggestion. To this end, first, examine the characteristics of the digital native generation and the use of vocabulary education using digital devices. In addition, a case of applying Q&R learning based on question and response to Korean language classes was presented as a student participation-oriented class. As a result of analyzing using digital devices and applying Q&R learning, students’ vocabulary, understanding, and literacy were improved, and furthermore, they were able to develop competencies in Korean language. Implications were presented based on the research results
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Digital Native, Q&R learning, literacy
