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본 연구는 경기도 소재 2개 대학 재학생을 대상으로 설문조사하였으며 수집된 자료는 SPSS 24.0을 활용하여 검증하였다. 연구목적은 학령인구 감소와 재학생 중도탈락률 증가로 인한 대학교육시장의 문제해결을 위해 대학생의 감성지능이 자기효능감, 학습자만족. 학습몰입에 미치는 영향 간의 관계를 검증하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 감성지능 네 가지 요인 중 자기감성이해, 타인감성이해, 감성조절은 자기효능감에 각각 유의한 영향을 주었고, 감성 활용은 유의한 영향을 주지 않았다. 둘째, 자기효능감은 학습자만족에 유의한 영향을 주는 것으로 확인되었다. 셋째, 자기효능감은 학습몰입에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 학습자만족은 학습몰입에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 그동안 대학기관이 입학정원 충원에만 관심을 갖고 입학 이후 재학생들의 효능감, 만족, 감성지능을 중요하게 다루지 못한 상황에서 시사하는 바가 크며, 최근 심각해지고 있는 입학자원 감소와 재학생 중도탈락률 문제 해결을 위해 대학기관 경영자는 재학생의 감성지능관리에 더 노력해야 함을 제시하고 있다.
The purpose of this study was to investigate the effect of students’Emotional Intelligence on the Self Efficacy, Learner Satisfaction and Learning Engagement in the university. A data were collected from students in university of the Kyeonggi Province with the questionnaire. To test the hypotheses, using SPSS 24.0 was conducted for 292 respondents as a sample collected. As the result of the analysis, First, the Emotional Intelligence factors(self emotional understanding, other people emotional understanding, emotional control) of a students have a significant effect on the Self Efficacy, But emotional utilization does not have a significant effect on the Self Efficacy. Second, it has been confirmed that the Self Efficacy has a significant effect on the Learner Satisfaction. Third, the Self Efficacy has a significant impact on Learning Engagement. Fourth, the Learner Satisfaction has a significant effect on the Learning Engagement. These results have great implications in a situation where university institutions have only been interested in recruiting admissions and have not dealt with the efficacy, satisfaction, and emotional intelligence of enrolled students since admission. In addition, it is suggested that CEO of university should make more efforts to manage the emotional intelligence of enrolled students to solve the problem of decreasing the number of enrolled students.
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Emotional Intelligence, Self Efficacy, Learner Satisfaction, Learning Engagement
