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본고에서는 연세대학교 한국어교사연수소에서 운영하는 비학위과정의 한국어교육 실습 교과목을 중심으로 비대면 시대의 예비 교사 교육에서 한국어교육 실습 교과목이 어떠한 방식으로 운영 가능한지 그 과정과 내용에 대해 상세히 살펴보았다. 이를 위해 한국어교원양성과정의 한국어교육 실습 내용과 구성에 대해 알아보았고, 줌(Zoom)을 활용하여 진행된 한국어교육 실습 과목의 단계를 운영 전 단계와 운영 단계로 구분하여 단계별 수업 진행 방식을 구체적으로 기술하였다. 이를 통해 ‘현장 강의 참관’을 포함하는 한국어교육 실습 교과목은 전면 대면 수업, 전면 비대면 실시간 수업, 블렌디드 러닝 방식 적용 수업으로 운영 가능함을 제안하였다.
This study is to examine the process and contents of how the Korean language education practicum courses were prepared and operated in the non-degree course of the Institute for Training Korean Language Instructors at Yonsei University in the non-face-to-face era using Zoom. Chapter 2 discussed an overview of Institute for Training Korean Language Instructors at Yonsei University and the contents including the structure of Korean language education practicum courses. Chapter 3 examines the stages of the online Korean language education practicum courses: pre-operation stage and operation stage, and instructional method for each stage. As a result, it is suggested that the entire courses of Korean language education practicum, including on-site class observations, could be conducted online non-face-to-face real time classes rather than offline classes.
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zoom, non-face-to-face real time classes, Korean language education practicum, Korean language instructors, on-site class observation
