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연구배경: 청소년기에서 성인으로 이행하는 대학생 시기에 효과적인 스트레스 대처방식을 형성하는 것은 평생 건강한 삶에 토대가 되므로 개인이 스트레스 상황에서 어떤 스트레스 대처방식을 사용하는지 파악하는 것이 중요하다고알려져 있다. 지금까지 Lazarus와 Folkman의 한국판 스트레스-대처방식 척도(WCQ)는 도구의 타당도 검증 과정이일관되지 않고, 신뢰도만 보고한 제한점이 있어 본 연구는대학생을 대상으로 한국어판 WCQ 도구의 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 방법: 건강검진을 위해 내원한 대학생 248명을 대상으로구조화된 설문지를 사용하여 수집된 자료를 이차분석하였다. 도구의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위하여 요인분석, 군집분석, ANOVA, Cronbach’s alpha, ICC 분석을 시행하였다. 결과: 한국어판 스트레스-대처방식 도구는 7개 영역 36문항으로 구성되어 설명변량은 50.8%였다. 스트레스-대처방식을 적절하게 사용하는 안정적 군집이 다른 군집에 비해지각된 스트레스와 우울증상이 통계적으로 유의한 낮은 것으로 나타나 집단비교를 이용한 가설타당도 검증이 확인되었다(모두 P<0.05). 도구 전체의 내적 일관성 신뢰도(Cronbach’s alpha)값은 0.90, 검사-재검사 반복측정 신뢰도(ICC)는 0.80으로 나타내어 도구의 신뢰도는 확인되었다. 결론: 본 연구에서 타당도와 신뢰도를 검증한 한국어판스트레스-대처방식 도구는 건강검진 시 대학생의 스트레스-대처방식을 측정하는 데 활용할 수 있다. 이를 토대로 스트레스에 적극적으로 대처할 수 있도록 개인 차원뿐만 아니라대학 차원에서도 모색하도록 지원하는 학교기반 건강증진프로그램 개발연구를 제언한다.
Background: The purpose of this study was to investigate the validity and reliability of the Ways of Coping Questionnaire-Korean (WCQ-K) among college students. Methods: A cross-sectional survey design was employed to validate psychometrics properties of the WCQ-K among 248 students from a university-affiliated health-care center in Suwon, Korea. Structured questionnaires were used for psychometric evaluation. Item analysis, exploratory factor analysis, and known-groups validity were performed for validity. The Cronbach’s alpha coefficient and Intraclass Correlation Coefficient (ICC) were used for reliability. Results: A seven-factor model with 36 items explained 50.8% of the variance. The Cronbach’s alpha was 0.90; the ICC for 2-weeks test-retest reliability was 0.80. Students with stable ways of coping tended to have a lower score on the perceived stress and depressive symptoms than their counterparts (all P<0.05). Conclusions: The findings of this study provide evidence for the adequate psychometric properties of the WCQ-K. The WCQ-K may be used in school or clinical settings to examine the potential role of stress-coping strategies in enhanced stress management among Korean college students.
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Coping skills, Psychometrics, Stress, Students
