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본 연구의 목적은 키워드 네트워크 분석을 통해 유아 또래유능성 관련 연구동향을 파악하고자 함이다. 이를 위해 국내에서 1998년부터 2020년까지 발간된 총 175편의 유아 또래유능성 관련 KCI 등재 학술지 논문과 그 키워드 220개를 분석대상으로 선정하였다. 선정된 키워드는 Microsoft Excel 2016과 NetMiner 4.0을 사용하여 키워드 네트워크 분석을 적용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 또래유능성 관련 연구는 1998년을 시작으로 초반 10년간은발간이 저조했으나, 2000년대 후반을 기점으로 그 수가 폭발적으로 증가하였다. 둘째, 출현빈도 상위 31개의 키워드 전반은 유아 개인적인 변인과 관련이 있었으며, 출현 빈도가 가장높은 키워드는 ‘기질’이었다. 셋째, 키워드 네트워크의 기본 속성을 분석한 결과 노드 수는220개, 링크 수는 431개, 밀도는 0.018, 포괄성은 0.995, 평균연결정도는 3.918, 직경은 8, 평균연결거리는 3.49, 군집화계수는 0.737로 나타났으며, 멱함수 분포가 나타났다. 마지막으로, 키워드 네트워크의 중심성을 분석한 결과 연결중심성과 근접중심성이 가장 높은 키워드는 ‘교사-유아관계’, 매개중심성이 가장 높은 키워드는 ‘자아존중감’이었다. 또한, 연구물 간에 중심이 되는 키워드와 그렇지 못한 키워드도 나타났다. 본 연구는 유아 또래유능성에 영향을 주고받는 다양한 변인을 파악함으로써 유아의 또래관계 증진 및 사회교육 프로그램 개발에 풍부한 정보를 제공하였다는 의의가 있다.
This study aimed to identify research trends in preschoolers’ peer competence using keyword network analysis. A total of 175 KCI-listed articles conducted from 1998 to 2020 in South Korea were selected, and 220 keywords were extracted from them. The 220 keywords were analyzed using Microsoft Excel 2016 and NetMiner 4.0. The results are as follows. First, there was a very limited research on preschoolers’ peer competence from 1998 to 2007, but the number of studies exploded in the late 2000s. Second, the top 31 most frequently appeared keywords of preschoolers’ peer competence studies were more likely to be related to preschoolers’ personal variables than their parents’ or family variables. Especially “temperament” showed the highest frequency among the 31 keywords. Third, analysis of the underlying properties of the keyword network showed 220 nodes, 431 links, density 0.018, inclusiveness 0.995, average degree 3.918, diameter 8, mean distance 3.49 and clustering coefficient 0.737, with power-law distribution. Finally, the keyword with the highest degree centrality and closeness centrality was “teacher-preschooler relationship” and the keyword with the highest betweenness centrality was “self-esteem.” Further analysis discussed the relationships among researchers’ interests and relatively ignored topics in preschoolers’ peer competence research. This study provides abundant information for the promotion of peer relationships and useful information for the development of social education programs for preschoolers by identifying various variables that affect their competence.
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preschooler, peer competence, keyword network analysis, research trends
