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본 연구의 목적은 중학생의 개인심리적 특성이 인터넷 과의존에 미치는 영향을 알아보고 또래집단 참여활동의 조절효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 2018년도 한국복지패널(KOWPS)의 자료에 응답한 중학생 391명을 대상으로 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 개인심리적 특성중 우울과 불안, 위축, 학업스트레스, 학교폭력피해경험 모든 독립변수는 인터넷 과의존에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 중학생의 개인심리적 특성 중 학교폭력 피해를 경험한 집단은 또래집단 참여활동 경험여부에 따라 인터넷 과의존에 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 토대로 청소년의 인터넷 과의존 문제를 예방하고 감소시키기 위한 사회복지 개입방안에 대하여 논의하였다.
The purpose of this study is to investigate the effect of middle school students’ personal psychological characteristics on Internet overdependence and to verify the moderating effect of peer group participation activities. this study conducted a multiple regression analysis on 391 middle school students who responded to data from the 2018 Korea Welfare Panel Survey (KOWPS). The results of this study are as follows. First, among the psychological characteristics of individual middle school students, depression and anxiety, academic stress, school violence victim experience, atrophy and all independent variables had a statistically significant effect on internet overdependence. Second, it was found that the group who experienced school violence victims, a psychological characteristic of middle school students, had the effect of controlling excessive dependence on the Internet according to peer group participation. Based on these results, social welfare intervention measures were discussed to prevent and reduce the problem of adolescents’ excessive Internet overdependence.
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Middle School Student, Internet Overdependence, Personal Psychological Characteristics, School Violence Victim Experience, Peer Group Participation Activities
