초록 열기/닫기 버튼
목적 본 연구에서는 혁신교육지구 마을교육활동가의 특성을 분석하고 이들의 활동지속가능성에 미치는 영향요인을 실증함으로써혁신교육지구 사업 및 마을교육활동가의 성장과 발전 방안을 마련하고자 하였다. 방법 이를 위하여 서울시와 인천시 3개 혁신교육지구 마을교육활동가 220명의 자료를 활용하여 이들의 교육활동 참여방식과 내용을 살펴본 후 마을교육활동가의 인구학적특성, 마을교육활동특성, 성장특성, 공동체 의식이 활동지속가능성에 미치는 영향을 분석하였다. 결과 분석결과 마을교육활동가의 활동 역량의 잠재력은 높은 수준이었지만, 이들의 활동 안정성은 높지 않았다. 그리고 마을교육활동가의 성, 연령, 중단경험, 개인적 성장노력, 부모로서 성장경험, 활동가로서 성장경험, 공동체 의식이 이들의 활동지속가능성에유의미한 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 결론 본 연구 결과는 혁신교육지구 사업 발전 및 마을교육활동가의 활동지속과 성장을 위한 제도적, 실천적 과제에 시사하는 바가크다
Objectives The purposes of this study were to show the characteristics of community-education activists (CEAs) and to specify variables related to activity sustainability in the Innovational Education Districts (IEDs). Methods And then, this study analyzed the data of 220 cases collected in 3 IEDs, Seoul and Incheon. We identified the demogrphic characteristics, activity characteristics, growth experiences and sense of community, and demonstrated the predictors on activity sustainability. Results Key findings were follows. The activity ability and potential power of CEAs were high but their activity environments were very unstable and vulnerable. And their sustainability was affected by their sex, age, work discontinuance, personal effort for growth, growth experiences as a parent and CED, and sense of community. Conclusions This study suggests that institution improvement of IEDs schemes should be implemented for more performance, and intensive support for CEAs should be enforced for growth and sustainability of them.
키워드열기/닫기 버튼
activity sustainability, educational innovation districts, community-education activist, sense of community, growth experiences
