초록 열기/닫기 버튼
본 연구는 교양교육의 세 가지 영역(기초교육, 교양교육, 소양교육) 중에서 교양교육에서의 학생성과 평가도구를 개발하여, 대학에서 배분이수제 교양과목을 수강한 학생의 성과를 측정하는 것을 목적으로 한다. 개발된 도구는 구체적으로 교양교육의 인간과 세계에 대한 바람직한 가치관과 융합적 사고 및 창의적 문제해결능력에 대한 학생성과를 측정한다. 이 도구는 행동기준 평정척도(Behaviorally Anchored Rating Scale, BARS)로 개발되었다. 교양교육의 목표 분석과 전문가 인터뷰 조사, 학생 인터뷰를 통해 평가도구 초기 문항을 개발했다. 초기 개발된 문항을 바탕으로 예비조사를 실시했으며, 이에 의해 바람직한 가치관 9개 문항과 융합적 사고 및 창의적 문제해결능력 13개 문항이 개발되었다. 전국의 4년제 대학의 학생 671명을 대상으로 본 조사를 진행했으며, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석을 통해 ‘인문학적 가치’ 5개 문항, ‘과학적 가치’ 3개 문항, ‘지식융합능력’ 6개 문항, ‘창의적 문제해결능력’ 6개 문항으로 총 20개 문항을 확정했다. 최종 도구는 ESOGE(The Evaluation tool for Students’ Outcomes in General Education)로 명명했고, 최종 신뢰도는 .904로 확인되었다. 본 연구는 교양교육에서의 학생 성과를 보다 객관화된 척도를 통해 측정하여, 성과를 기반으로 교양교육 성과 함양 및 개선에 활용될 수 있다는데 의의가 있다.
Purpose: This research aimed to develop and validate a scale to measure the Evaluation tool for Students’ Outcomes in General Education (ESOGE). This scale applied the Behaviorally Anchored Rating Scale (BARS). Design/methodology/data/approach: To achieve the aim, two factors (values for humans and the world, integrative thinking & creative problem-solving) of general education were established to measure the students' outcomes, and each factor includes representative behavioral situations. The survey was conducted on 671 students from four-year universities in Korea. This data was used for exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. A total of 20 items were confirmed. Findings/Results: The tool was named ESOGE, and the final reliability was confirmed .904. Value: This research is meaningful in that it can be used to cultivate and improve curriculum and students' outcomes of general education based on an objective scale.
키워드열기/닫기 버튼
General Education, Students’ Outcomes, Behaviorally anchored rating scale, Values for Humans and the World, Integrative Thinking & Creative Problem-solving
