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본 연구는 현실요법을 적용한 집단미술치료를 실시하여 학업중단 위기에 있는 특성화 고등학교 학생의 진로결정 자기효능감에 미치는 효과가 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 D시 소재한 특성화 고등학교 1학년 학생 중 학업중단 위기에 있는 학생 16명이며, 실험집단 8명, 통제집단 8명으로 무선배치하였다. 프로그램은 주 1회, 1회기 당 100분씩, 총 14회기 실시하였다. 분석방법은 비모수통계분석을 활용하였고, 연구결과는 다음과 같다. 현실요법적 집단미술치료 프로그램은 진로결정 효능감의 하위요인 중 자기평가, 목표선택, 미래계획을 향상시키는 것으로 나타났다. 본 연구는 학업중단 위기 상황에 있는 고등학생의 심리적 불안을 해소하고 진로에 대한 희망과 긍정적인 전환의 기회를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
The purpose of this study is to see if Group Art Therapy with Reality Therapeutic approach is effective in shaping the self-efficacy of career determination among high school students who are specialized in academic discontinuities. The subjects of this study were 16 students in the first grade of specialized high school located in D city, who are in danger of discontinuing their studies, and 8 students in the experimental group and 8 students in the control group were placed wirelessly. The program was conducted once a week, 100 minutes per session, a total of 14 sessions. Nonparametric statistical analysis was used as the analysis method, and the results of the study are as follows. The reality therapy group art therapy program was found to improve self-evaluation, goal selection, and future planning among the sub-factors of career decision efficacy. This study is expected to relieve the psychological anxiety of high school students who are in crisis of academic discontinuation and provide hope for careers and opportunities for positive transition.
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Reality Therapy, Group Art Therapy, Crisis of Abortment of Study, Specialized High School, Career Decision Making Self-efficacy
