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본 연구는 협동학습에 기반을 둔 유아 자아존중감 프로그램을 개발하여 유아교육에 필요한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이를 위하여 프로그램 목적 및 목표, 내용 추출, 교수-학습방법 선정, 활동내용 구성, 교사의 역할, 평가방법 등을 선정 하였으며, 전문가 회의를 통해 적합성을 검증하고 이를 바탕으로 유아 자아존중감 프로그램의 1차 시안을 개발하였다. 개발한 시안을 유아교육현장에 적용하여 문항내용 적절성 조사와 현장관찰 분석을 수행한 후 문제점을 수정·보완하여 2차 유아 자아존중감 프로그램을 구성하고, 2차 유아 자아존중감 프로그램을 전문가 대상으로 타당성 검증을 하여 프로그램의 교사 역할, 일일활동계획, 교수자료 등을 수정 보완하여 최종프로그램을 개발하였다. 이를 통해 협동학습에 기반을 둔 유아의 발달 상태에 적합한 프로그램이 개발되었을 뿐 아니라 교육현장 적용가능성을 고려한 협동학습 기반 자아존중감 프로그램을 개발하여 적용하였다. 특히 유아 개개인의 특성 이해를 바탕으로 유아와 활동중심의 프로그램을 구성했다는 점, 집단의 특성을 활용하여 프로그램을 구성했다는 점에서 본 연구의 의의를 찾을 수 있다.
The purpose of this study was develop a self-esteem program based on cooperative learning for young children and serve the resource in early childhood education. For the purpose of this study, we organized the program goals, content extraction contents, teacher-learning methods, the role of teachers and assessment of the program, Based on the results of this study, the first step of the program was developed. We applied the developed cyanide to kindergarten and carried out questionnaire appropriateness investigation and field observation analysis and constituted the second child self esteem program. And developed the final program by revising and supplementing the program 's role, daily activity plan, and teaching materials. Through this steps, we developed not only appropriate for developmental self-esteem program based on cooperative learning but also applied considering the applicability of kindergarten. In this study is meaningful as follows; first, the program consists of infant and activity- centered program based on the considering of individual characteristics of young children. Second, it used the characteristics of the group to construct the program.
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cooperative learning, children self-esteem, self-esteem program
