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본 연구의 목적은 청소년의 가족건강성과 학교적응의 관계에서 긍정심리자본의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 대구･경북에 소재하는 중학생과 고등학생 645명을 대상으로 2020년 9월 1일부터 12월 15일까지 설문조사를 실시하고, 수집된 자료는 SPSS와 AMOS 프로그램을 사용하여 분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 가족건강성은 학교적응에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 가족건강성은 긍정심리자본에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 긍정심리자본은 학교적응에 정(+)적으로 유의한 영향을 미치고 있으며, 가족건강성과 학교적응의 관계에서 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 청소년의 학교적응을 높이기 위해서는 가족건강성과 긍정심리자본의 증진에 기반을 두는 프로그램 도입의 실천적 방안들을 논의하였다. 또한 맞춤형 현장을 중심으로 학교적응에 개입할 수 있는 후속연구의 필요성을 제언하였다.
The purpose of this study is to examine the mediating effect of positive psychological capital in the relationship between family strength and school adjustment of adolescents. For this study, there was a survey targeting 645 middle and high school students living in Daegu and Gyeongbuk Province from Sept. 1st to Dec. 15th 2020, and the collected data were analyzed using SPSS and AMOS program. The study results are as follows. First, family strength had positively significant effect on school adjustment. Second, family strength had positively significant effect on positive psychological capital. Third, positive psychological capital had positively significant effect on school adjustment, and had partial mediating effect in the relationship between family strength and school adjustment. Therefore, this study discusses practical plans for introducing a program, which is based on improvement of family strength and positive psychological capital, in order to enhance school adjustment of adolescents. This study also suggests the need for further research that can intervene in school adjustment focusing on a customized field.
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Adolescent, Family Strength, Positive Psychological Capital, School Adjustment, Mediating Effect
