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본 연구에서는 현재 운영되고 있는 원격, 대규모 집단 연수 형식의 SW교육 연수의 실태를 설문조사를 통해 파악하고, 초등 교사들의 SW교육에 대한 인식을 향상하기 위하여 교사들의 자발적 조직인초등SW교사연구회를 활용하는 방안을 제시하고자 한다. SW교육의 필요성이 높아지고 있는 사회적 흐름에 따라 초등학교에 SW교육이 도입됨에 따라모든 초등교사들이 SW교육에 대한 수업 전문성을 함양해야 할 필요성이 있다. 교사들의 SW교육전문성 신장을 위해 SW교육 연수가 꾸준히 진행되어 왔으나 그동안의 SW교육 연수는 교육과정별연계성이 부족하고 연수 과정과 내용에 체계화가 미흡하여 국내외에서 자발적인 모임이나 연구회활동 등을 통해 교사들의 SW교육에 대한 인식 및 전문성을 향상시키고 있다. 설문조사 및 심층면접 분석 결과 연구회원들은 연구회 활동에서 이루어진 내부 및 외부 연수를통해 SW교육에 대한 인식과 테크놀로지 지식에 대한 전문성을 신장시킬 수 있었다. 회원들 간 지식적내용을 공유하고 고민하는 과정에서, 다른 회원의 선도학교나 연구학교 운영을 통한 SW교육 수업경험을 나누는 과정에서 내용 교수 지식에 대한 전문성을 신장시킬 수 있었다. 또한 SW교육이 초등교육에 바르게 자리 잡기 위해서는 SW교육이 추구하고 있는 올바른 방향에 대한 인식 확산 교육및 SW교육에 대한 필요성을 각인시킬 수 있는 연수가 필요하다. 편안한 분위기에서 자유롭게 질문할수 있고, 지식의 전달과 더불어 의견을 주고받는 형식으로 연수가 진행될 수 있도록 하고, 지식을일방적으로 전달하는 연수보다 함께 배우고 만드는 연수를 통해 수업전문성을 높일 수 있을 것이다.
In this study, the current status of remote and large- scale group training for SW education is examined through a questionnaire. In order to improve elementary school teachers’ awareness of SW education, a plan to utilize the Elementary SW Teachers Research Group, which is a voluntary organization of teachers, was proposed. With the introduction of SW education to elementary schools in accordance with the social trend of increasing the need for SW education, it is crucial for all elementary school teachers to promote instructional expertise in SW education. Although SW education training has been conducted steadily to enhance the expertise of teachers in this form of education, the training thereof has not connected with the curriculum and systematization of the training process. Furthermore, the contents of SW education have been insufficient. Consequently, voluntary meetings and research groups at home and abroad are conducted to improve teachers’ awareness and expertise in education. As a result of the survey and in-depth interview analysis, the research members were able to increase their awareness of software education and expertise in technology knowledge through internal and external training conducted in the research group. It was possible to increase content teaching knowledge expertise in the process of sharing knowledge among members, and sharing the experience of SW education classes through other members in research schools. In order for SW education to be properly positioned in elementary education, it is necessaryimperative to increase awareness of the correct direction that SW education is pursuing, and training that can motivate the need for SW education. Elementary school teachers’ class expertise can be enhanced by training by asking questions freely in a comfortable atmosphere as well as sharing knowledge and exchanging opinions. In addition, it will be possible to increase elementary school teachers’ expertise through training, in which teachers learn and create together rather than transferring knowledge unilaterally.
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Elementary SW Teachers Research Group, Elementary School Teachers' SW Education Awareness
