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이 연구의 목적은 모평균 추정과 다국면 Rasch 분석을 통해 중학생 설명문 평가를 위한 평가예시문을 선정하는 것이다. 이를 위해 일관성 수준이 적합한 평가자를 선별한 후 평가 결과를 분석하였다. 중학생 설명문의 평가예시문을 선정하기 위한 절차와 결과는 다음과 같다. 첫째, 설명문의 기술 통계 분석을 실시하여 각 글의 평균과 표준편차를 확인한다. 평균 점수는 설명문의 수준을 결정하는 데 활용하며, 표준편차는 글에 부여된 점수의 분포를 확인하는 데 활용된다. 둘째, 설명문의 모평균 추정 범위와 logit을 산출하여 최상 수준, 상위 30% 수준, 평균 수준, 하위 30% 수준, 최하 수준에 해당하는 평가예시문을 선정한다. 평가예시문을 선정할 때는 표준편차, 모평균 추정 범위의 편차를 고려하며, infit MnSq를 확인하여 부적합 판정을 받은 글이 없는지 확인한다. 또한 모평균 추정 범위의 겹침 여부를 확인한다. 셋째, 평가기준별 평균 점수와 logit을 분석하여 평가예시문을 확정한다. 특히 하위 수준의 글이 상위 수준의 글보다 특정 평가기준에서 더 높은 점수를 받은 경우는 없는지, 점수의 간격이 적절한지 확인한다. 이러한 결과를 바탕으로 중학생 설명문 평가를 위한 평가예시문을 선정하고, 평가예시문의 활용 방안에 대해 제언하였다.
The purpose of this study is to select an anchor paper for assessment of expository writing using estimation of the population means and many-facet Rasch analysis. For doing this, rater with appropriate consistency levels were selected and the results of the assessment were analyzed. The procedure and results are as follows. First, a descriptive statistical analysis is performed to identify the mean and standard deviation of each writing. Second, by calculating the estimated range of the population mean and logit, anchor papers are selected according to 5 levels. When selecting anchor papers, the standard deviation, the deviation of the estimated range of the population mean, and infit MnSq and Whether the population mean estimation range overlaps are considered. Third, the mean and logit of each criteria are analyzed to confirm anchor papers. Based on these results, anchor papers was selected for assessment of middle school students' expository writing, and suggestions were made on how to utilize anchor papers.
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anchor paper, expository writing, estimation of the population mean, many-facet Rasch analysis
