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본 연구는 개인 간 비교와 집단 간 비교가 학업적 자기평가에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 연구 1(n=137)의 참여자들은 지각능력검사를 수행한 후 조작된 개인 간 비교 피드백과 집단 간 비교 피드백을 받고 스스로 자신의 수행과 능력을 평가하였다. 연구 2(n=121)의 연구 절차는 연구 1과 동일하되 사회 비교 피드백의 정보를 극단적으로 제공하여 연구 1의 결과와 비교해 보고자 하였다. 연구 1의 결과, 개인 간 비교(우수/저조)와 집단 간 비교(우수/저조)의 상호작용 효과가 나타났다. 또한 개인 간 비교의 주효과는 유의하였으나 집단 간 비교의 주효과는 유의하지 않았다. 연구 2의 결과, 개인 간 비교(매우우수/매우저조)와 집단 간 비교(매우우수/매우저조)의 주효과 모두 유의하였으나 개인 간 비교의 주효과 크기가 더 크게 나타났다. 연구 1과 달리 개인 간 비교와 집단 간 비교의 상호작용 효과는 유의하지 않았다. 본 연구의 결과는 국소적인 정보가 일반적인 정보보다 자기평가에 더 크게 영향을 준다는 국소우세효과와 일치하며 간접적으로 작은 연못 큰 물고기 효과를 지지하였다.
The purpose of these studies is to examine the effect of interpersonal comparisons and inter-group comparisons on academic self-evaluation. The participants of Study 1 (n=137) carried out a perception test, after which they received manipulated feedback(interpersonal comparison, inter-group comparison) and evaluated their own performance and ability. The procedure of Study 2 (n=121) was the same as that of Study 1, but academic level specified in comparison feedback in Study 2 was in extreme in order to compare the results between Study 1 and Study 2. The Study 1 showed that there was an interaction effect of interpersonal comparison (good/bad) and inter-group comparison (good/bad) on academic self-evaluation. The main effect of interpersonal comparison was statistically significant but that of inter-group comparison was insignificant. The Study 2 showed that both interpersonal comparison (very good/very bad) and inter-group comparison (very good/very bad) had significant effects on academic self-evaluation and, in common with study 1, interpersonal comparison was predominant over inter-group comparison. However, the interaction effect was not statistically significant. Combined results indicate that students are susceptible to interpersonal comparison when they evaluate themselves and that this phenomenon is consistent. Also, these results are in agreement with local dominance effect and support big fish little pond effect indirectly.
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interpersonal comparison, inter-group comparison, academic self-evaluation, local dominance effect, big fish little pond effect
