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본 연구는 ADHD 아동에 관환 음악치료 연구동향을 알아보기 위해 2005년부터 2020년까지 국내에 발표된 ADHD 아동 관련 음악치료 논문을 분석하였다. 학술지 및 학위논문 총 82편 중 배제논문을 추출한 결과 최종논문 22개의 논문을 선정하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 연구 동향에서는 석사논문이 가장 많았으며, 둘째, 연구대상자의 특성은 일반 초등학생이 가장 많았으며, 연구대상자는 초고보다 초저가 더 많았다. 셋째, 연구회기 및 연구방법에서는 2단계(12-14회기)가 가장 많았으며, 연구 방법은 양적연구는 68.16%로 가장 높게 나타났다. 넷째, 음악치료 중재 프로그램에 사용된 내용을 분석한 결과 노래 부르기가 가장 많이 나타났다. 추후 ADHD 아동을 대상으로 효과적인 음악치료 프로그램을 마련하기 위해서는 프로그램을 보다 심화시키고 전문성을 확보하여 다양한 연구들이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
This study analyzed music therapy papers related to ADHD children published in Korea from 2005 to 2020 to find out the trends in music therapy related to ADHD children. As a result of extracting excluded papers out of a total of 82 journals and dissertations, 22 final papers were selected and analyzed. The results are as follows. First, in the research trend by year, master’s thesis was the most, and second, as for the characteristics of the study subjects, the general elementary school students were the most, and the subjects of the study were very low than the first high school students. Third, in the research session and research method, the second stage (12-14 sessions) was the most common, and the quantitative research was the highest at 68.16%. Fourth, as a result of analyzing the content used in the music therapy intervention program, singing was the most common. In order to prepare effective music therapy programs for children with ADHD in the future, various studies should be conducted continuously by deepening the program and securing expertise.
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Attention, Deficit, Hyperactivity, Disability, Music Therapy
